《走進春天》讀書與實踐活動計畫
半壁山學區佛爺來小學一年級
一、活動背景:
東風來了，春天的腳步近了。漸漸地，青的草，綠的葉，可愛的燕子，各種新鮮的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。學生享受著暖陽陽的春日、和煦的春風，學習著有關春天的課文，背誦著有關春季的古詩，唱著春天的歌曲，然而對於春天，他們又有了多少了解呢?
他們認真觀察，研究過春天嗎?於是，從多角度了解春天，
佛爺來小學一年級《走進春天》的讀書與實踐活動開始了。
二、活動目標
1、通過撰寫活動方案、按研究計畫活動、多渠道的蒐集和整理材料、匯報與交流，加深對春天的了解。
2、引導學生關注春天，培養學生的觀察能力、調查分析能力、收集、處理資訊的能力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養成善於傾聽的習慣。
3、培養學生對春天、對大自然、對生活的熱愛之情。
三、活動實施:
活動一:確定主題
1、確定主題:
(1)老師給你們帶來一段錄象(出示春天的實物錄象)。
大家邊看邊想:畫面中是什麼季節?你們喜歡這個季節嗎?為什麼?
(2)學生回答。
(3)看來大家都十分喜歡春天，那麼想不想跟老師一同走進春天，去探索大自然的奧秘呢?好，本次我們讀書與活動的主題就是--《走進春天》。
(出示活動主題:《走進春天》)
2、討論確定子課題
(1)春天到了，大自然發生了很多變化，同學們都有哪些了解或者想提出什麼問題?
學生提出了許多關於春天景色的問題:春天什麼樹先綠?(柳樹) 有那些動物開始活動?
(蛇、青蛙、松鼠、狗熊) 有那些鳥?(小鳥、燕子、喜鵲) 春天在田間播種些什麼?(農民在種地的場面) 有哪些花開?
(迎春花、油菜花、桃花、杏花) 春天的雨是什麼樣子的?春天的風?
(2)小組討論準備研究的問題。
比如:春天的植物，春天的動物，春天人在生活上的變化，春天的文學，春天的藝術。
活動二:制定方案
一、尋春:在校園中走一走，看一看，尋找春姑娘，感受春意。
二、畫春：拿起自己的畫筆，描繪自己心中的春天，可以畫春天燦爛的花朵，春天飛舞的蝴蝶，春天裡快樂的小朋友------畫完後，孩子們一起交流一些，說說自己心目中的春天。
三、頌春。
2、寫春天：寫一寫春天裡植物的變化，春天裡動物的變化，春天裡人們的變化，鼓勵孩子用一用自己積累的描寫春天的詞語。
3、唱一唱，演一演。內容:上網查讚美春天的歌曲;到圖書館出查詢讚美春天的圖畫;製作小舞蹈;準備一次歌曲演唱會。
四、踏春。鼓勵孩子和自己的家長一起組織一次春遊，走出家門，走進大自然，尋找春天，感受春天，並將自己春遊的過程和感受寫下來。
活動進入尾聲，學生還想了解春季氣候的變化、春季有哪些節日、春季的旅遊好去處………鼓勵學生做學習上的探索者，生活中的有心人，帶著這些未知走進春天，繼續開展活動。
走進春天綜合實踐活動設計
迪口中心小學遊桂霖 一 設計思路 綜合實踐活動是以研究性學習為主導學習方式，是以學生的直接經驗或體驗為基礎而開發和實施的。其目的旨在讓學生聯絡社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養創新精神，實踐能力和終身學習能力。它從現實生活出發，又超越現實生活，在現實生活的基礎上，聯絡已有的知識...
走進春天實踐活動計畫
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綜合實踐活動《走進中秋》
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