小孩童眼中的大世界——走進苗木王國
一、 活動主題：小孩童眼中的大世界——走進苗木王國
二、 主題設計背景：
我校地處城鄉結合地帶，又是「苗木之鄉」，同學們每天不都可以看見許多不同品種的苗木，然而同學們對苗木有知道多少呢？通過向專家諮詢，查閱資料，調查走訪等讓學生真正的了解苗木的種類，種植、銷售、用途等。拓寬學生的視野，增強學生感受美，創造美的能力，培養學生對家鄉的熱愛之情。
三、 活動時間：2023年10月
四、 活動目標：
1、 通過了解關於苗木的知識，使學生對自我學習的內容有一定的認識。
2、 通過自然科學和美術等課程的結合，掌握多渠道蒐集和整理資訊材料的能力。
3、 通過調查、製作、設計等活動培養學生的合作、交往能力、表達能力和運用已有知識經驗解決問題的能力。
4、 讓學生學會做一道簡單的用銀杏做的菜，培養學生動手能力。
5、 通過此次活動增強學生保護環境的意識和熱愛家鄉的情感。
五、 活動準備：
1、 組織學生在學校周圍參觀苗木，收集一些苗木樹葉，走進到苗木市場對苗木銷售情況進行調查。對苗木的種類、用途等資料進行查閱和整理。
2、 與縣研究所的專家和學生家長進行參加活動的良好溝通。
3、 學生分組整理尋找到的資料及所拍**，寫收集過程的介紹和參觀感受。
六、 活動過程：
第一課時：苗木基礎小知識
1、 談話引入
同學們，我們生活在「苗木之鄉」，可是我們對苗木的理解有多少呢？前幾天我們就走出課堂，走出校門對我們學校及周圍的苗木進行觀察和了解。那麼同學們都對苗木有了哪些方面的了解呢？
2、 每小組派出一名代表對本小組收集的苗木知識進行匯報，並利用多**展示相關的**等材料。學生從苗木的種類、用途、銷售等方面進行口頭介紹，用多**展示了不同品種苗木的**。
3、 請先苗木研究所的工作人員對學生的知識匯報進行點評，並對學生存有疑問的問題進行解答。
4、 教師對同學的表現進行點評，對表現好的方面進行表揚，對不足之處及時指出，並要求改正，鼓勵學生繼續探索的信心。
第二課時：我是巧手的小專家
1、 談話引入
同學們，我們上次課對苗木的基本知識做了匯報，在活動中我們也收集了乙個漂亮的樹葉。這節課我們就把收集來的的苗木樹葉拿出來做一幅幅漂亮的樹葉拼貼畫和樹葉標本。本節課我們請來了美術老師來幫助我們一起做樹葉畫，並把做好的藝術品送給我們的家人、朋友。
2、 同**用多種工具製作樹葉拼貼畫，美術教師為同學們製作樹葉拼貼畫進行講解和指導。
3、 學做樹葉標本。
4、 對製作好的藝術品進行展覽，並談談會把製作好的藝術作品送給誰和為什麼送給他（她）。
第三課時：我是小小美食家
1、 請兩位學生家長到學校教學生做兩道用銀杏果做的食品。
2、 學生對做好的菜進行品嚐，虛心向家長請教如何做好菜。
3、 家長為學生講解在這兩道菜中銀杏的與作用，並對銀杏做菜時需要放的份量，和注意事項等做詳細講解。
4、 學生自己動手做一道簡單的菜，由老師和家長做評委對菜進行品嚐，並對做得較好的同學給予一點小獎勵。
第四課時：我的成果展覽
1、 主持人談話引入:
甲：最近我們班開展了以「我是小專家」的綜合實踐活動，同學們都取得了豐厚的成果。
乙：是呀，我學會做了一道涼拌銀杏，回家做給我家人吃，他們高興極了。我想我們同學應該都有很大的收穫吧。今天我們就把我們學習到的東西展示給愛我們的家長和老師。
甲：對啊，讓他們看看其實我們不只是家裡的小太陽，我們還是乙個「多功能」的小太陽呢。今天我們縣研究所的專家叔叔也來看我們的成果展示，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來！
合：現在匯報成果表演開始！！
2、 小品表演：我是苗木小專家。
3、 配樂小製作：家鄉的美——樹葉拼貼畫。
4、 話劇表演：一棵小樹的成長。
5、 攝影作品展覽：尋找家鄉秋之美。
6、 歌曲：《樹苗與小相葉》。
7、 手抄報展示。
8、 家長和專家談談參加本次活動的感受，並鼓勵學生探索未知世界的勇氣。
9、 教師總結本次活動。
七、 評價與反思
通過本次教學實踐活動課，是學生們蒐集資訊的能力得到了提高，同時也在不同的角度培養了學生的能力。學生通過自己查閱資料，走訪等活動鍛鍊了學生與人交流的能力，也初步培養了學生的團隊意識。在本次活動中，我們邀請了縣研究所的專家對我們的活動進行指導，使學生對待問題要有嚴謹的態度。
同時，我們邀請學生家長參與其中，讓家長也可以參與學校的活動，與孩子共同成長。活動的最後，我們以回報成果展的方式為大家獻上了一台精彩紛呈的表演，讓有藝術才能的學生可以有乙個展現自己的機會。
本次活動也有不足之處，比如苗木的種類等一些材料因為教學資源有限，很多材料學生只能是通過文字或者**來了解，在有條件的學校可以讓學生看到實物，更為直觀的接觸苗木、認識苗木。因為季節的原因沒有辦法讓學生體驗植樹的樂趣，如果在春天可以讓同學分組植下自己的小樹苗，樹立學生愛勞動的良好品德。
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