建築工程技術專業
09級工學結合人才培養方案
一、專業名稱
建築工程技術專業
二、教育型別及學歷層次
高等職業教育
大專。三、招生物件
普通高中畢業生
四、學制
三年五、培養目標
本專業主要面向施工員崗位群，能夠識讀建築工程圖紙並進行施工組織管理和質量驗收，德、智、體、美全面發展的高等技術應用性專門人才。
六、服務面向
1.服務面向
2.人才培養規格
畢業生應掌握建築施工技術與組織管理等基礎知識和專業知識，能夠識讀建築工程圖紙並進行施工組織管理和質量驗收，能夠進行材料檢驗和施工資料整理，能夠將安全生產的概念貫穿於建築工程施工中，具有較強的實際工作能力。
七、典型工作任務（職業行動領域）描述
具體見附件1
八、專業學習領域
1.工作過程系統化課程體系
教學安排表
說明：1.授課方式包括：講授、實踐、理實一體、實習（實訓）等；
2．總計2775學時不計工作學期實習學時，166.5學分含工作學期。
2.專業學習領域簡介
見附件2
九、教學進度安排
見附件3
十、畢業條件
本專業畢業最低學分要求為166.5學分，其中公共課程 31.5學分，專業課程74，拓展課程14，實踐教學周52學分（不能包含在專業課程中）。
十一、教學團隊保障
對於專業核心主幹課，授課教師要有一定的專業技術能力，中級職稱以上，還應有相應的企業、相關行業的工作經歷，有比較強的課堂駕馭能力，可由專業教師和來自企業的兼職教師共同完成。實訓課程要有專業教師和企業兼職教師鋼鐵共同完成。
十二、教學條件保障
各專業核心課應該配備相對應的理實一體化教室，具體配置要求見專業核心課程的課程標準。校內實訓要求有工種實訓場地、綜合實訓場地以及工程造價與管理實訓室等訓練場地；頂崗實習要求與建築行業、建築企業建立校企合作的實訓基地。
十三、機制制度保障
專業教室的管理要有相對應的管理機制，保障教學實施的開展，在專任教師管理上要有靈活的管理機制，能上能下，確保具有較強專業能力和綜合能力的教師擔任專業核心主幹課程的講授。
附件1 典型工作任務描述**
附件2 專業學習領域簡介
附件3 教學進度表
附件1 典型工作任務描述**
一、建築工程任務的承攬
二、施工圖預算與成本控制
三、施工組織設計與管理
四、土方與基礎工程施工
09級建工試點班工學結合人才培養方案
建築工程技術專業 09級工學結合人才培養方案 一 專業名稱 建築工程技術專業 二 教育型別及學歷層次 高等職業教育 大專。三 招生物件 普通高中畢業生 四 學制 三年五 培養目標 本專業主要面向施工員崗位群，能夠識讀建築工程圖紙並進行施工組織管理和質量驗收，德 智 體 美全面發展的高等技術應用性專門...
「工學結合」人才培養模式調研報告
2.2 調研物件 調研物件有企業總經理 人力資源部負責人 車間主任 一線技師和頂崗實習學生 學校畢業生 以及其他相關人員。2.3 調研方式 調查採用問卷為主,結合座談的方式。問卷是自編問卷,根據學校歷年來工學結合建設的基礎上生成的。2.4 調研過程 根據教育教學的需要,珠海市高階技工學校電氣系領導及...
專業 試點班外 人才培養方案
附件3 專業 試點班外 人才培養方案一 培養目標 本專業培養德智體全面發展，掌握 基礎知識和專業知識，具有較強的實際工作能力，適應從事 生產 管理 服務第一線工作 的高等技術應用型專門人才。二 基本學制 三年三 招生物件 普通高中畢業生 中等職業學校畢業生或其他 四 服務面向 主要工作崗位 次要工作...