曹川中學
2008-2009學年教學管理實施方案
一、活動背景
教育是乙個長期的過程，不斷提高教學質量則是這一過程中的永恆主題。2008—2009學年度的「教學質量年」活動旨在喚醒廣大教育工作者的質量意識，2008—2009學年度的「課堂教學效益年」活動則是確立「要質量」的一種途徑，即「向課堂要質量」，活動取得了較為顯著的效果。
反思我校目前基礎教育存在的問題，突出表現為管理的規範性、科學性不夠，教學的有效性不高等。為此，今年我們確立「要質量」的另一種途徑，即「向管理要質量」，因此確定我校2008—2009學年度開展的主題活動為「有效教學管理年」活動。
二、活動內容
1．明確乙個主題：「有效教學管理」。
所謂「有效教學管理」是指突出有效教學這一主題，以規範管理、科學管理、創新管理為抓手，全面提公升教學質量。「 「有效教學」既是一種理念，也是一套策略和技術。主要表現在「效果」、「效率」、「效益」三個方面，它的核心就是追求教學的效益。
「教學管理」就是設計和保持一種良好的教與學的環境，使師生高效率地完成既定的教與學的目標。而「有效教學管理」則是一種基於問題的管理，是學校發展目標的管理，也是把師生發展與學校發展有機結合的管理。它包括教師任課安排的管理、學科教研活動的管理、組織教學檢測的管理、教學資料使用的管理、教學總結評價的管理等多個方面。
2．落實乙個要求：《運城市中小學教學常規管理要求》。
《運城市中小學教學常規管理要求》（下簡稱《常規管理要求》）是市教研室於2023年8月研製，並於同年的9月1日試行的體現新課程理念的教學常規要求。《常規管理要求》從「備、教、改、輔、考、評、研、行」八個方面提出了65條具體的要求。
3．確立三個觀念：規範、自主、有效。
「教學質量年」活動使我市廣大教育工作者確立了「質量意識」，「課堂教學效益年」活動達成了「向課堂要質量」這一目標。有效的教學取決於有效的管理，有效的教學管理是課堂教學得以順利和有效進行的前提。如果沒有教學管理，或者教學管理不當，就會嚴重影響教學質量。
為此，「有效教學管理年」活動必須以落實規範管理為前提，以實施有效的課堂教學為抓手，以促進學校自主發展為最終目標。
4．達成四項目標：課程實施有效，課堂教學有效，教學研究有效，發展評價有效。
（1）課程實施有效。指全面貫徹實施課程方案，保證課程方案實施的效益。根據省頒課程設定方案，結合學校的實際情況，形成具有學校特色的課程方案。
開齊開足開好課程，特別是藝術、體育、綜合實踐活動等課程要確保有專任教師，嚴格按照省頒課程設定方案開齊開足，促進學生全面發展。完善學校教學管理制度，師資配備要符合課程要求，時間安排要滿足課程需要。完善學生的評價制度，做好學生綜合素質評價工作。
充分開發課程資源，全面實施地方課程、校本課程。
（2）課堂教學有效。「課堂教學有效」要求包括課堂環境、目標設定、教學內容、教學過程、學習方式和學習效果等方面都有效。促進學生的學習和發展是有效教學的根本目的，也是衡量教學有效性的唯一標準。
激發和調動學生學習的主動性、積極性和自覺性是有效教學的出發點和歸宿。提供和創設適宜的教學條件，促進學生形成有效的學習是有效教學的實質和核心。
（3）教學研究有效。「教學研究有效」的含義主要有四個方面：一是出於教師自身成長的內在需要，又能不斷引發這種內心需求的研究；二是為了解決教學實際問題，又能解決教學實際問題的研究；三是能轉化為教學行為又能有效改善教學行為的研究；四是基於教師個體自我反思又依賴於群體合作的研究。
其研究目標是提高課堂教學效益，促進學生全面發展，促進教師專業水平提高。
（4）發展評價有效。主要指對學校、教師和學生發展的有效評價。根據評價物件確定評價標準、方式、內容等專案，制定具有個性特徵的評價方案。
以學校教育發展為物件的評價，應立足教育均衡發展，分學段評價教育的發展過程與結果。以學校發展為物件的評價，應立足於打造特色學校，提公升辦學質量，以自主發展規劃為評價抓手。以教師發展為物件的評價，應立足教師的專業素質，以課堂教學評價為主要內容，從教學態度、教學環節、教學研究等維度進行全面評價。
以學生發展為物件的評價，應從學習過程和結果兩方面進行綜合評價。
5．實施三大工程：教學管理規範工程，自主發展規劃工程，減負增效工程。
（1）教學管理規範工程。要認真落實《運城市中小學教學常規管理要求》，規範學校的教學管理行為和教師的教學行為，為提公升課堂教學效益和提高教學質量提供重要保證。要狠抓管理規範和精細落實，重視管理的科學和有效，杜絕管理的主觀性、隨意性、唯經驗性，著力抓好管理制度與措施的落實，有創新地開展教學常規管理工作。
工程分為三個階段:
第一階段：制定實施方案，學習《常規管理要求》。我校組織教師認真學習《常規管理要求》，參考《中小學教學常規管理要求及解讀》中的解讀和案例，結合學校實際，研究制定本校的教學管理規範工程實施方案，方案要明確工程實施中學校、教研組、教師這「**主體」的具體責任、要求及自主評議方法。
方案於2023年9月底前完成。政教處要加強對學校教學管理規範工程實施方案制定的指導工作。同時，擬於本年度第一學期進行《常規管理要求》全員考核。
第二階段：踐行《常規管理要求》，召開落實《常規管理要求》現場推進會。我校認真落實學校教學管理規範工程實施方案，狠抓學校、教研組、教師「**主體」職責的精細落實及自主評議工作。
教研室及時發現和總結學校的實施經驗，發現和培植先進典型，指導學校處理好實施過程**現的問題。
第三階段：典型示範，總結和表彰。學校以湧現出的先進典型為榜樣，進一步結合學校實際，及時調整該項工程實施方案和進一步抓細、抓實教學管理規範工程，促進學校課堂教學效益的提公升和教學質量的提高。
本學年度末各處室聯手，在我校「**主體」自主評議的基礎上，進行「教學常規管理達標」的檢查和驗收工作，對湧現出的先進個人進行表彰。
（2）自主發展規劃工程。促進學校在貫徹國家教育方針和遵守教育法律法規的基礎上，逐步建立起自我設計、自我管理、自我約束、自我完善的現代學校管理機制。我校應依據自身的客觀條件，制定本校三年自主發展規劃、願景，制定具體可行的實施方案，促進我校在發展的過程中找到自己的路子、位子、步子，杜絕盲目性、從眾性。
真正做到不斷發展、特色發展、進而全面發展。該工程分為三個階段：
第一階段：發展規劃的制定與論證。學校制定「自主發展規劃」，規劃的時限一般為三年，每三年一輪、滾動發展。
第二階段：規劃方案的實施與操作。實施過程中要有分學期、分年度計畫，有清晰的工作目標、落實措施和達成標誌。
學校的工作計畫中要有具體的工作要求和相應的工作安排。要建立和完善規劃實施的目標責任制，明確規劃的階段目標，落實責任主體，將任務層層分解，責任到人，並採取切實有效的監控措施，增強教職工的主體意識和實施能力，並在實施過程中進行修正，使之不斷完善。
第三階段：發展效果的評估與總結。實施「一校一案」的評估方式。
建立規範的學校發展規劃自評制度，建立學期自評、年度自評和綜合自評制度，科學設定自評目標，建立健全自評組織，嚴格規範自評程式，對自評過程中發現的問題採取積極的措施加以改進。我校各處室在指導學校自主發展工作中要相互配合、協調一致，要注重學校的差異性和多樣性，評價重點、標準、方法因校而異，引導學校根據自身實際分階段確定發展目標。
（3）減負增效工程。減輕過重的課業負擔，刪除教學管理以及教學過程中的無效環節，切實提公升教學效率，進而提高教學質量。
落實三項要求：一是控制學生作業的量和難度。書面家庭作業應分必作和選作兩種，使學習程度不同的學生在規定時間內能夠基本完成，提倡布置活動性、實踐性家庭作業。
二是認真加強學生在校學習時間的管理。學校和老師不得隨意增加或減少學生在校的時間。學生晚自習不超過1.
5小時，要保證學生每天9小時以上睡眠時間。三是學校、教師在法定節假日、星期日（義務教育階段包括星期六）和寒暑假不得組織學生到校上課或進行其他形式的集體補課，更不得收費上課、有償補課以及搞有償家教。凡違規者，一經查實，追究學校主要領導、當事人的責任，建議給予處分、降職、開除公職等處理。
採取四項措施：一是大力推進優質教學資源「三進」活動。在「優質教學資源進課堂」活動的基礎上，總結經驗，積極開展優質教學資源「三進」活動，。
二是積極開展有效課堂的研究與實踐，構建優質高效的課堂教學模式。我校要在本年度中構建1—2個較為成熟的有效課堂教學模式。三是通過開展「立體評教」等活動來加速教師專業素養的提公升。
我學校要通過開展「立體評教」、「專題培訓」、「技能比賽」等教師培訓活動，端正廣大教師的專業態度，提高教師的專業知識水平，提公升教師的專業技能。四是積極實施全校學生「振興閱讀行動計畫」和開展「陽光體育」活動。要求學校各處室要迅速行動起來，認真學習和領會《「運城市中小學生振興閱讀行動計畫」實施方案》的精神，廣泛開展調查研究，整體規劃學校行動方案。
我校要全面實行大課間體育活動制度，精心組織學生開展每天1小時體育活動。學校每天要組織學生早鍛鍊。同時學校要以「學生陽光體育運動」為載體，大力開展健身遊戲等豐富多彩的校園體育活動。
（三、活動保障
開展「有效教學管理年」活動是一項重要的系統工程，我們一定要進一步加強組織領導，狠抓責任落實，確保富有實效。
一是加強組織領導。要建立嚴格的教學管理責任制，一級抓一級，層層抓落實。要牢固樹立「質量第一」的思想，做好巨集觀調控和管理。
為保證「有效教學管理年」活動的有序開展，專門成立活動領導小組，由各處室具體組織實施。學校要認真學習貫徹《有效教學管理年活動實施方案》，並結合學校實際細化、量化，制定切實可行的學校教學質量提公升規劃，明確學校、教師的具體責任、要求，為有效教學管理年活動的有序開展營造堅實的保障體系。
二是全面宣傳動員。我校要在啟動會後抓好**宣傳。通過召開會議、宣傳動員、積極研討等形式傳達「有效教學管理年」活動方案及要求，及時宣傳報道活動開展情況，要使我校教育工作者充分認識到有效教學管理對提高教育質量的重要意義。
各地各校要及時介紹、推廣「有效教學管理年」活動中的好經驗、好做法，樹立和培養一批教學骨幹，以好的典型樹立標桿，切實提公升學校教學實效性。
三是嚴格督查考核。各級教育行政部門要充分履行職責，實行領導包年級、包學科制度，深入年級、深入課堂，通過定期與不定期相結合，普查與專項檢查相結合的方式，強化對「有效教學管理年」活動的督促檢查。學校教務處和教研組要充分發揮教學行政督查和專項視導的作用，突出重點，有針對性地開展督查工作，發現問題，一抓到底，抓出成效。
我校要明確質量目標，明確工作責任，做到責任到處室、責任到年級、責任到人，要強化考核，將目標任務完成情況列入對學校和個人考核的重要內容。
2023年8月15日
曹川中學
2009-2010學年教學管理實施方案
一、總則
以質量求生存，以特色求發展是保定新思路學校社會力量辦學的宗旨，而要實現這一目標必須依靠科學的管理。教學管理工作是輔導中心整體工作的一項重要內容，是乙個系統工程，牽涉到輔導工作的方方面面。教學管理工作的好壞直接影響著中心管理的整體水平，影響著輔導質量的提高。
中心的教學管理工作是衡量學校中心整體工作的一項重要指標。
教學管理實施方案
一 總則 以質量求生存，以特色求發展 目標的實現必須依靠科學的管理。教學管理工作是學校整體工作的一項重要內容，是乙個系統工程，牽涉到學校教學工作的方方面面。教學管理工作的好壞直接影響著學校管理的整體水平，影響著學校教育教學質量的提高。學校的教學管理工作是衡量學校整體工作的一項重要指標。為全面提高教學...
小學教學管理實施方案
1 制訂教學計畫。學科計畫必須包括全冊教材教學目標，知識結構和要點的分析，班級學生學習情況的分析，教學有效時間的計算，教學進度的安排等。2 備課。備課應以上好課為目的，認真做到 六備 即備教材 備學生 備教法 備學法 備作業 備教具學具。教案中必須有明確的教學目標，有主要的教學內容及重點，有難點解決...
教學管理工作實施方案
為了進一步強化教育教學管理工作，全面提高教育教學質量，特制定此實施方案。一 工作要求 一 備課 1 所有任課教師必須在開學前制定出本學期的教學計畫，以便掌握本冊教材的主要內容 教學目標，特別是過程與方法 情感態度與價值觀目標，弄清全冊的知識和發展方向，明確基礎知識和基本技能 重點和難點 主要訓練專案...