為進一步提公升我校教學管理水平，全面提高我校教學質量，打造精品辛中，特制定本辦法。
一、指導思想
堅持以學校年度教學工作計畫為指導，緊緊圍繞學校的工作目標，努力更新教育思想和教育觀念，以提高課堂教學質量為重點，深化課程改革、細化常規管理，埋頭苦幹、紮實工作，高標準、嚴要求地做好各項工作。
二、工作目標
通過實施課堂精緻化管理，強化現代管理意識，健全各項管理制度，規範教學管理行為，切實減輕學生負擔，提高課堂實效，全面提高育人質量。加強教學精緻化管理，促進教師的專業化發展和學生的全面發展。促使師德更加高尚，教學行為更加規範，學生素質明顯提高，教學質量再上台階,打造精品辛中。
三、主要內容
1. 以建設學習型備課（學科）組為基礎，努力提公升學科教學質量。
備課是提高教學質量的關鍵。要通過備課程標準（教學大綱）、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有方法，體現課程改革和素質教育的目標和任務。具體要求是：
教學目標明確資源開發充分教材鑽研透徹主體地位突出教法合理有效過程設計縝密教案規範完整
教案必須課時齊全，作文指導與講評、作業（試卷）的講評等都要有教案；一課一案，內容詳實，格式規範；做到有學生活動安排，有教學內容分析，有教學方法設計，有教後反思記錄；要力戒形式主義，防止機械照抄照搬，杜絕不備課就上課現象的發生。六年教齡以下的教師必須備詳案，注重教學設計的規範性；六年以上教齡的教師要重在教學設計的創新和個性化，嘗試把編制教案為教學設計，提公升層次。
各年級組要開展教師教案的展示與評比活動，加強對教師備課情況定期或不定期檢查，每次檢查都必須有文字記載並存學校教務處。
2.探索有效的教學模式，向40分鐘要質量。
課堂教學是課程實施的中心環節。要通過課堂教學這個主渠道，形成正確的教學理念，掌握必需的教學藝術，選擇合理的教學方法，使課堂教學目標明、「雙基」實、過程優、方法好、效果顯著。具體要求是：
教學目標明確教學內容準確教學方法科學資訊反饋及時教學行為規範教學藝術精湛
教師要做到每一句話都要力求字字珠璣，每乙個提問都要力求富有啟發，每一種設計都要力求精心巧妙，每一道習題都要力求典型規範，每一步環節都要力求嚴謹相關，切忌漫不經心和隨心所欲。要合理有效地使用現代教育**，發揮現代**的作用。
課堂上，教師要舉止文明，儀表端莊得體，上下課師生要互致問候與道別；杜絕酒後進課堂、上課接打手機、上課抽菸、中途離開課堂、上課遲到等現象發生。
年級組建立每日巡課制度，並有巡課記錄。班級日誌要記載每天老師上課的情況，作為對老師課的評價乙個重要依據。
3.完善聽課、查課制度
完善學生定期座談反饋制度，完善班級日誌制度。完善每週三備課組的聽課、評課制度。要求教師每月互相聽課不少於3節，每學期聽課不少於15節。
聽課筆記重點記載師生活動，有聽課者的評價意見。聽課筆記的檢查，不僅要查數量更要看質量。聽課筆記教學流程記載不全或沒有聽課者的反思與評價意見的，視為不合格筆記。
凡被視為不合格筆記的，不得列入聽課量的統計。
聽本校教師的課，應在教研組教研活動中組織評課，並有評課記錄；外出學習聽課，在教研組內交流學習心得，書面材料存檔備查。
每學期教務處、年級組對聽課情況至少彙總2次，及時分析診斷。隔週開設公開課，每學期每人至少開設一次公開課（包括新教師的匯報課，中年教師的研究課，學科帶頭人的示範課等）。
中層管理人員要做到有目的、有計畫地每週聽課4節左右，每學期聽課不少於30節。做好聽課記錄，並和授課教師交換意見，發現教師的教學經驗，隨時總結、改進教學狀況，全面準確地了解全校的教學動態，分析教情與學情，改進學校的教學工作，營造良好的學風、教風和校風。
4.作業
學生作業包括口頭和書面作業，各科作業都要剛性化。教師要有明確的要求和具體的檢查督促措施。理科每天都要布置適量的書面作業，文科每天要布置適量的讀背作業和一定量的書面作業。
要根據所教班級學生實際，實行分層次布置作業。教師要認真選編、批改、評講作業。做到「五有五必」：
有練必選、有髮必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。學生訂正後，要進行二次批閱。要指導學生建立糾錯本，對糾錯的內容要進行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。
教務處加強對教師作業布置及批改情況的檢查，採取自查、組內互查。教務處、年級組不定期抽查等方式進行（每學期不少於兩次）。班級日誌要記載教師布置、批改、講評作業的情況。
5.加強命題研究，提公升測試質量
學校管理的中心任務之一就是提高教學質量，在學校教學質量文化建設過程中要突出教學質量，要全面客觀地評價教師的教學水平和學生的學業水平。
各學科應有專人負責把好命題質量關，切忌整卷照抄、照搬。各類測試學科的命題，既要兼顧知識的覆蓋面，又要注意對重點知識的重點考查；既要面對實際夯實基礎，又要兼顧能力分級考查。試卷要求應與考綱保持一致，並體現一定的信度、效度和區分度。
測試要發揮診斷、導向、激勵功能。
測試的組織要嚴密，紀律嚴明，操作規範。每次閱卷的考試成績統計要重視資料分析，質量分析可以在備課組教研活動中進行，分析到每一位任課教師和每乙個班級，措施落實到每一位教師，備課組的分析記錄交教務處備案。
要分門別類開好質量分析會，年級會議資料應該有各班的優良人數、合格率、生均總分的縱橫比較資料；分析到每一位任課教師和每乙個班級，措施落實到每一位教師。班級會議資料分析到每乙個學生，應該有學生個體之間的橫向比較資料和個體縱向發展比較資料，措施落實到每一位學生。
對於考試成績落差特別大的班級和任課教師，分管校長、教務主任、年級主任找有關人員進行個別談話，共同分析查詢教育教學（班級管理）中的存在問題與不足，並一起制定改進的方法與措施。
每個月各年級組進行一次教學質量評價與反思，建議根據教學目標對學生進行單項或綜合考核，考核情況，資料上報教導處。（優秀率、均分、合格率）
在年度考核、職稱評定、評優評先、推薦幹部、培養骨幹等過程中，要對教學質量有明確的要求，要增加教學質量在考核評比中的權重。要用評價引導教職員工樹立強烈的質量意識、樹立全面正確的質量觀。
6.培優輔差
輔導是教學過程中不可缺少的環節。輔導要有目的、有計畫、有準備、有記錄。要確定輔導物件、時間、過程、方法等。建立優秀生培養跟蹤檔案，每次考試後要對輔導效果進行分析。
7.自習
學校安排的自習課，讓學生充分自主學習。自習課可以進行個別輔導，但不得整班上課。要重視學生的自習課紀律，抓學生自習的專注程度，並隨時與班主任取得聯絡。
班級日誌要記載自習課的情況，學生自習紀律狀態作為考核、評估班主任工作的重要依據之一。
8.精緻化教學管理應從精緻化教師隊伍建設入手
以校本研修為平台抓隊伍，教師素質上層次。突出學科教研活動 「有效」的主題，增強教研活動的目的性、針對性、計畫性和有效性。以轉變教學方式、提高課程實施水平為重點，開展教學觀摩研討、教學總結反思、教學案例分析、課改專題研討等多種形式的教研活動。
（1）備課組長提前下發某位教師教研課的教學內容，給組內每位教師，突出某環節，組內教師各自備課，然後利用業務活動時間進行交流，完善教案，然後同年級老師上同題課，聽課後及**議，隨後聽課教師和執教教師寫上課或聽課反思日記。
（2）備課組在開學前擬訂新學期教學計畫，制定「集體備課安排表」和「教學進度表」。每次備課組教研要做到「五定」：定時間、定地點、定主題、定中心發言人、定記錄人；突出「四研」和「六把握」（研究學生、研究教材教法、研究課堂教學、研究階段質量；把握教材、把握學情、把握教學目標、把握教法學法、把握作業設計）。
（3）要求教師做到三個「一」：教師每週寫一篇教學後記，字數在左右，內容是教師對教學過程中的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋等，寫出教學中的得與失。教師每月寫一篇有深入思考性的教學反思，字數在左右；教務處對每月一思進行評比。
教師每學期寫一篇有質量的教育**或經驗總結。
（4）各備課組長增強教研活動的責任意識，認真管理。教務處每學期初收齊集體備課安排表和教學進度表後，影印乙份留檔，原稿退還給備課組長，按計畫實施。各備課組在每一次教研活動後，將活動情況記錄等資料整理存檔。
年級組、教務處通過平時考察、查閱活動記錄、檢查教案、作業處理情況、問卷、談話、看考核狀況等形式考核評價，並與業績成果獎掛鉤。
（5）進一步完善教師評價體系，開展月度優秀教師評選活動。
河北辛集中學學生校內申訴制度
為維護廣大學生的合法權益，培養學生的法制意識，根據 中華人民共和國教育法 和 中華人民共和國未成年人保 等法規關於保護學生合法權益的規定，結合我校實際情況，特制定本制度。一 申訴人和被申訴人 1.申訴人是我校在籍在冊的學生及其監護人或委託 人。2.被申訴人主要是學校黨政會議 內設機構及其負責人 全體...
論小學的精緻化教學管理
作者 謝永春 現代教育科學 小學校長 2009年第04期 隨著教育現代化的推進，以教學質量為宗旨 以內涵發展為核心的精緻化管理越來越受到關注。因此，如何在精緻化的理念下進一步加強教研組管理?如何抓住精緻化管理的精髓，實現教與學的和諧共鳴?這是我們必須要思考和探索的兩個重要問題。一 制度和人文相結合，...
辛集一中文科綜合教學管理經驗發言材料
緊抓文綜牛鼻子，實現文綜大提公升 辛集一中馬敬良 文綜在文科高考中佔300分，是決定文科高考成敗的秤砣。尤其數學 英語成績較差的學生，更應靠著文綜提分上線。況且，文綜只要教師指導到位，學生學習得法，不論基礎好壞，一般都應取得200分以上的成績。所以有文科高考 成也文綜，敗也文綜 之說，也就是說 文綜...