一、體育課堂教學規範
中學體育課堂教學規範是中小學體育教師在準備、實施、評價體育課堂教學時應做的工作內容與正確的教學行為規範。
1．體育課堂教學準備
第1條熟讀並理解《體育與健康課程標準》和《地方體育與健康課程實施方案》以及《本校體育與健康課程教學計畫》等教學指導檔案，認真研究本水平教學目標、鑽研教材、確定教學重點與難點並制定具體學習評價與考核標準，要嚴格執行教學進度計畫，以運動技能提高和體能鍛鍊為核心任務，努力實現運動參與、心理健康與社會適應等目標的達成。
第2條開學2週前，按照《本校體育與健康課程教學計畫》制訂好本學期各個教學單元的計畫，單元計畫中應包括：單元教學目標、學生分析、教學進度安排、考核內容與方法等。
第3條上課1週前完成課時計畫（教案）的設計。教案應包括：課次、教學內容、教學目標、教學重點和難點、教學過程（其中包括：
內容、時間、練習次數、教學方法手段、組織與場地、運動負荷和練習密度預計、器材、課後反思等）。主要教材具有適宜的技術難度；教學目標要有重點，一般包括技能掌握目標、知識目標、鍛鍊目標和其他培養目標，培養目標要密切聯絡教材和教學情景，具有操作性和可檢測性，表述盡可能要行為化。
2.體育課堂教學實施
第4條課前，要做好場地布置和器材準備工作，嚴格進行安全檢查，要充分利用場地和器材並避免相互干擾。提倡組織學生搬運器材並建立值日制度。
第5條上課鈴響前，教師著運動服和運動鞋在集隊地點迎候學生。教師的服裝要整潔，儀表要端莊和藹、精神要飽滿。
第6條上課鈴響後，體育委員集合整隊，檢查人數並報告老師；教師端莊進入講解位置，師生問好，教師做出勤檢查；遲到的學生在向教師報告明原因後經教師允許入列，排在最後一排的排尾。整隊要求快、靜、齊。對因病、傷或和女生例病不能正常上課的學生，教師應安排見習任務或適當的教學輔助工作。
見習生未經教師准許不得擅自離開課堂。隨後，教師要向學生扼要地進行課前講解，其中包括本課的教學內容、主要教學任務、重要教學要求和安全行為規範等。
第7條教師要根據教材特點和教學需要組織準備活動，準備活動中既要有一般的熱身性練習，又要有專門的適應性練習，準備活動要具有針對性、實效性、趣味性和簡便性
第8條課堂教學結構要有準備、基本和結束三個基本階段。準備部分時間是進行課堂常規和準備活動的時間，約佔總時間的15-20％左右；基本部分時間是技術學習和身體鍛鍊時間，約佔總時間的70-75％左右；結束時間是進行放鬆活動和教學總結時間，約佔總時間的10％左右。課的各部分要環環相扣、連貫流暢。
第9條體育課要保證必要的運動量和身體練習密度，全課練習密度要達到25%～40%，基本部分練習密度要達到40-50%。全課平均心率要達到120次/分～145次/分左右。課中要合理安排教學與練習、運動與休息的交替，使運動負荷和練習密度有合理的量和節奏。
臨近進入課堂教學的結束階段，要逐漸減小運動強度，必要時還要做放鬆性練習，以便讓學生的身心趨於平靜。
第10條課中要處理好全班活動與小組活動的關係，處理好集體學習和個別指導的關係，要通過合作教學和自主教學等形式，使體育教學更能因材施教和區別對待。必要時，要安排學生幹部或體育骨幹協助進行自主性強的活動與練習。
第11條課中教師語言要文明，具有教育性和啟發性，講解要正確、清晰和精煉；教學中要時常對學生的學習態度和行為進行評價與規範，實施有效的過程評價；教學中教育以表揚為主，但要要適度和適時，批評要中肯服人；教師要有效運用各種體育口令，口令要規範和洪亮。
第12條學習新技術時，教師必須為學生做出示範，示範要正確和美觀。示範時教師的站位和學生的佇列要有利於學生觀察。根據小學生低年級學生的特點，提倡適時和適度地運用遊戲、情景、唱遊、故事等教學法進行教學。
提倡進行具有**性和啟發性的問題式教學方法，教學方法要與教學目標、教學內容和學生體育基礎相匹配。
第13條要整理體育教材中的各種知識點，將有用的身體知識、鍛鍊知識、保健知識、安全知識、體育文化知識等滲透在教材的教學中，促進學生的體育知識學習，提高學科教學質量。要挖掘教材中的教育因素，並在教學中敏銳地抓住教學中隨時出現的教育情景，對學生進行體育道德、文明行為、集體意識和良好心理品質的培養和教育。
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