坊樓鎮小學2011～2012學年教學管理實施意見
教學是學校的中心工作,課堂教學是實現教學目標的主要渠道，而教學管理又是教學質量的保證。為使我鎮教學管理逐步科學化、規範化，促進我鎮教學改革健康發展，有效提高教學質量，根據新課程標準及縣教研室制訂的《教學常規管理辦法》的要求，結合我鎮小學的實際情況，特制訂本實施意見。
一、課程設定
各學校嚴格按照《教學大綱》、《新課程標準》和我鎮設定具體課程要求開齊課程開足課時，要充分體現地方課程。
二、教學常規
（一）計畫制定
1、教學計畫包括：學校教學工作計畫、教研組工作計畫、教師教學工作計畫、班級工作計畫、各學科競賽計畫、興趣小組計畫等。
2、學校教學工作計畫既要有常規性的工作安排，又要突出教學改革的重點和具體措施，各學科教研活動和學生課外小組活動也應統籌安排，分周列表，列印下發。
3、每學期第一周內，。學科計畫包括；（1）教材分析；（2）學生基本情況分析；（3）學期教學目標；（4）加強「雙基」教學，提高教學質量措施；（5）教學時間和教學進度安排表；（6）確定一至兩個教研課題。
（二）備課要求
1、第一節備課以入學教育、安全教育為內容。依據學校實際情況和本學科教材特點，理論聯絡實際，以生動的事例解說深奧的道理，認真落實乙個「全」字。
2、認真學習課程標準，全面熟悉教材、教學用書和相關資料，了解學生的基礎上使備課能體現目標教學精神，符合素質教育要求，體現三維目標，做到教學設計完整，具有實效性。
3、備課時必須做到「三備」：即備課程標準；備教材教法；備學情學法。切實解決「學什麼，怎麼學」。
4、加強集體備課工作。學校要建立嚴格的備課制度，培養選拔好備課組長。各校教務處每學期要組織兩次以上集體備課(中心小學四次)，做到「四定」：
定時間、定地點、定內容、定中心發言人；「四統一」：目標統
一、作業設定統
一、進度統
一、檢測內容統一。認真研討，集思廣益，並做好集體備課記錄。
6、做到有課必備，不能臨教臨備，更不能教後補備。語文、數學、英語和其他專職教師必須備詳案，各科備課量規定如下：
語文：1—2年級8節，3—6年級7節；
數學、英語：每節課乙個教案；
品德與社會、科學：每週2節；
**、體育、美術可備簡案，但每學期不少於20節。
7、教案應包括：（1）教學目標；（2）教學重點和難點；（3）教學過程（應突出教法學法、教學重難點的突破、課堂練習設計、作業布置）；（4）板書設計；（5）課後反思。
（三）課堂教學
1、課前做好上課準備，重溫教學設計，準備好相關教學用具和資料。進教室上課要關閉手機，不得隨意走出教室。準時上下課，保證學生課間活動時間。
2、正確落實新課理念。堅持學生主體，體現「自主、合作、**」的原則，汲取目標教學、研究性學習、合作學習、**式教學等教學模式精髓，突出個人特色。
3、教學行為規範有序，教態親切自然。教師要嚴守課堂紀律和聽課制度，用普通話教學，語言規範、精練、準確、生動，具有啟發性；板書規範，條理性強。
4、落實因材施教、有教無類原則，實施「分層教學」，大幅度減少學困生的數量。
5、注重提高課堂效率。合理設定每節課的容量，選擇科學有效的教法和學法；教學要有一定的思維密度，把提高學生思維能力作為核心，要堅持以問題為扶手，逐步引導的基本思路，注意問題設計的有效性和啟發性，使學生雙基當堂達標。
6、演示實驗準確、形象鮮明。根據教學的需要，以教學效果最優為原則，合理選擇、有效組合、恰當應用實驗器材、掛圖、模型、計算機、網路等多種**輔助教學，加強現代資訊科技與學科教學的有機整合。
7、課後認真進行教學反思。（如教案實踐情況，教學有何創新，教學有何遺漏待補及教學效果等。）
（四）作業與輔導
1、作業應根據教學目標和學生的學習情況設計，富有針對性有彈性的作業，以適應不同程度的學生，作業形式講求多樣化，不布置機械重複和大量抄寫的作業，提倡布置實踐性、研究性作業。
2、學生課堂作業盡量在課內完成，作業要體現代表性（抓重點精練）、層次性（根據學生學習能力分層要求）、實踐性。各學科作業量規定為：
語文：1—2年級以寫字、口頭訓練為主，每課時1次；3—6年級每篇講讀課文由教師自行設計一次綜合性書面練習，每篇課文寫字1次，口頭訓練和活動類作業每週不少於2 次，習作每單元1 次以上，逐步培養學生寫日記的習慣。中年級可2日1記，高年級起需寫周記。
數學：每節課1次。實踐活動如有書面報告也可視為作業。
美術：每節課1次； 品德與社會、科學：每節課設計1次作業。
3、控制家庭作業量。除語文，數學，英語以外的學科不留書面家庭作業，一、二年級不留家庭作業，其它年級書面家庭作業每天控制在一小時之內。
4、學生作業不認真、不及時完成或有錯誤的，要加強教育和指導，做到有錯就改，錯別字要有訂正框，但不准增加作業量，不准撕毀學生作業，不准把學生趕出教室。
5、教師要認真批改作業。課堂作業（含文字作業）要求及時全批全改，要有批改時間、批改等級，中高年級寫字聽寫可讓學生在組內討論互改，批改作業所用符號應當規範，作文要有眉批、總批，日記周記要簡批，批語要簡明易懂，字跡端正，並做好批改記錄。教務處要定期檢查學生完成作業和教師批改作業的情況，及時總結公布。
6、加強學生作文指導，以提高學生寫作水平。作文本數三年級不少於，四年級不少於，五六年級不少於。
7、重視面向全體學生施教，同步提高。每學期教師要依據本班情況，制訂好優等生、學困生輔導計畫，完善學困生輔導轉化措施，力爭學困生轉化率達85％以上，並認真記載轉化情況。
三、教研教改
1、建立健全教研制度。我鎮本學期以集體備課、提高課堂效益，減少學困生人數為教研重點，主題上要重點突出：語文要突出誦讀訓練和寫作能力的提高；數學要加強計算能力和思維能力的培養；英語要抓好基礎教學，提高朗讀與聽力能力。
各校教務處應組織教研組長根據本校實際情況確定好各科教研課題，制定好教研計畫，並圍繞課堂教學的教研課題落實到位，做到有記錄，有總結。
2、各教研組要開展如骨幹教師示範課、新老教師交流課、年輕教師匯報課、同科教師研討課，座談會，課題研討等形式多樣的教研活動（一般完小每學期不少於5次，中心小學不少於10次），充分發揮教師個人、集體的作用，營造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流資訊、分享經驗、發展專業、展示成果提供平台。
3、教師要積極參加教研組各種教研活動，不斷提高自己的教學業務水平。教師每學期聽課不少於15節，要做好記錄，標明時間，寫出評課意見，積極參加評課活動。
4、各校領導班子成員要深入教學一線，帶頭任教主要學科，積極參與教研教改活動。中心校長每學期聽課不少於20節，中心小學主管教學的副校長、教務主任不少於25節，其他行政領導（一般完小校長、主任）聽課每週不少於1節。深入到教研組進行活動指導，校長每學期不少於8次，主管教學的副校長、教務主任不少於15次。
5、做好資料收集工作。教師的教學經驗總結材料、教學活動小結、公開課、教案等應由教務處統一儲存，為每位教師建立並填寫好業務檔案。
6、實施「青年教師專業成長工程」，開闢「教師論壇」以促進教研教改的發展，鼓勵教師踴躍參與各級各類教研教改經驗交流，學期末把**彙編成冊。積極向鎮教研簡訊投稿，每學期每人至少撰寫一篇教育教學**或教學心得體會。
7、進一步完善校本教研。開學初，各學校要組織校務會成員及相關教師制定切實可行的校本教研方案（以集體備課、「同課異構」和教學反思為重點），定期開展活動，並做記錄、總結等工作。
8、以「專業引領、同伴互助，自我提高」為宗旨，各校要積極組織教師參與各級各類教研教改活動，達到「教研強師，教研興校」的目標。校級領導每學期至少上一堂全校性具引領作用的示範課。
9、為從「經驗型」教師轉化為「專家型」教師，要求各校加強業務學習，建立業務學習制度，做到定時間，定人員，定內容，採取「講、觀、學、探」等方式，逐步提高教師的理論水平，做到理論聯絡實際，有的放矢，不斷提高自身的教育教學水平。全學期每位教師不得少於12次，字數不得少於。
四、第二課堂
各校要因地制宜開設桌球、書法、美術、舞蹈等特色精幹興趣小組，具體要求：
1、制定活動計畫，合理安排活動時間，確定活動內容並根據各小組特長培養的需要適時調整、靈活把握。
2、小組活動要組織嚴密，工作到位，注重實效，全面提高學生的綜合素質。
3、指導老師應按課堂教學要求，認真備課，進行指導。學校要利用教學開放日、家長會等形式，把素質教育成果展示出來。
五、學籍管理
1、學籍管理規範化。按縣局蓮教字[2011]5號《關於進一步加強中小學學籍管理的意見》執行，及時列印花名冊（一式二份）乙份上交，乙份自存。凡在鎮就讀學生均必須有學籍卡，每學期結束填寫成績後由教務主任負責收回學籍卡。
一年級新生入學年齡為6周歲，6周歲以下不予接受建檔（特殊情況由局批准），嚴格杜絕違規現象。休學學生須由家長寫出申請，出具休學證明，學校簽署意見後，由鎮中心小學批准存檔，經教育股備案，方可休學，期限一般為一年。
2、做好控流保學工作。確保健康適齡兒童入學率達100%，每低乙個百分點扣目標考評分2分；鞏固率達100%，每低乙個百分點扣學校目標考評分5分。未經教育股同意轉學、借讀、休學而影響學生就讀，由當事人負責。
3、轉、借、休、復學等變動要嚴格審批手續，做到先審批後接收，變動材料記載完整，有專人管理；學生花名冊、學籍卡、人數變動記錄等各種材料要儲存完整規範。
六、教學儀器管理
1、加強電教儀器、微機、圖書、音體美器材管理。建立領還制度，責任到人，每學期期末上報1份教學財產清單。除正常消耗外，如有短缺，照價賠償。
2、充分提高教學儀器、資料的使用率。圖書要有借閱制度，借閱制度要嚴與活相結合，既要保證書籍不至丟失，又要保證學生能多看到書。建立班級書報閱讀欄，學生平均閱讀量每學期為6—8冊。
七、督查指導
1、巡課制度。各校要經常組織行政人員巡課，落實教師按課表上課和執案教學情況。行政人員每天巡課不得少於2次，做好記錄並及時通報。
冀莊小學教育教學管理意見
一 提高教師的管理意識 提到教學質量,有些人往往認為這只是校長或教導主任或教研組長的事,與其他的教學人員毫無關係。其實,從現代教學管理來看,教師不僅是教授者,又是乙個管理者,一方面,教師承擔著管理學生 教學裝置等管理工作,直接參與教學的管理 另一方面,每一位教師在講課 檢查學生作業 測驗等教學活動中...
教學管理實施方案
曹川中學 2008 2009學年教學管理實施方案 一 活動背景 教育是乙個長期的過程，不斷提高教學質量則是這一過程中的永恆主題。2008 2009學年度的 教學質量年 活動旨在喚醒廣大教育工作者的質量意識，2008 2009學年度的 課堂教學效益年 活動則是確立 要質量 的一種途徑，即 向課堂要質量...
教學管理實施方案
一 總則 以質量求生存，以特色求發展 目標的實現必須依靠科學的管理。教學管理工作是學校整體工作的一項重要內容，是乙個系統工程，牽涉到學校教學工作的方方面面。教學管理工作的好壞直接影響著學校管理的整體水平，影響著學校教育教學質量的提高。學校的教學管理工作是衡量學校整體工作的一項重要指標。為全面提高教學...