烏江中心小學徐貴榮
教師是教學的組織者和領導者，對能否形成具有凝聚力的教學環境起決定作用。下面談談我的幾點體會。
一、「勤」字當頭，克服缺點。
俗話說：「一勤天下無難事」。要細心觀察學生情況，將他們發生的一切事務認真、妥善的處理。
可以防微杜漸，及時避免隱患的滋生。每天，我都要強調學生遵守教學紀律，強調他們養成良好的學習習慣。並利用時機抓常規，從培養學生良好習慣入手。
提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現及時在學生中樹立榜樣。
二、教與學互補，把目標落到實處。
教學中常常做到心中有內容，有目標，了解每乙個學生，把教學內容逐個排查在每個學生頭上，用學生的學與用的實際來更新與彌補教學當中的不足，可以把遺漏及時傳遞給學生，努力做到教學知識的完整化，真正實現教與學同步提高。
三、愛心、耐心和責任心是取得成功的保證。
關心愛護班裡的每乙個學生，使每乙個孩子健康快樂地成長。 老師的一言一行、一舉一動，都會對學生產生深遠的影響。因此，對每位同學要平等對待，尤其對優生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。
同時，要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只有愛學生，才能得到學生的尊重和愛。對一些表現不太好和學習上有困難的後進生來說，更是要傾注更多的愛和心血。要經常和他們談心，抓住他們的閃光點及時鼓勵。
用愛激發他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。
四、要取長補短，有的放矢，因人而異，擇法效之。
一種方法管不住學生，就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變，去適應新的環境，接受新的挑戰。
總之，教學管理不僅要有適宜的科學的方法，還要不斷學習，才能適應新的變化，不斷總結經驗，才能爭取做得更好！
教學管理反思
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教學管理年中數學教學反思
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