關鍵詞：小學；教育教學；教學質量；教學環境【中圖分類號】g620
目前我區小學管理在教育教學的全部管理中，正成為乙個熱門話題。在教育改革中，如何與時俱進、全方位的實施對學校的管理，也正成為乙個熱門話題。那麼，如何落實學校的管理？
小學是否需要管理？怎樣進行管理？對於廣大學校管理者來說，似乎還是乙個說不清道不明，或理解存在於簡單等的話題。
本文就這一內容提出幾點思考與認識，與大家交流。
一、努力提高全體教師的管理意識
一提到教學質量，有些人往往認為這只是校長或教導主任或教研組長的事，與其他的教學人員毫無關係。其實，從現代教學管理來看，教師不僅是教授者，又是乙個管理者，一方面，教師承擔著管理學生、教學裝置等管理工作，直接參與教學的管理；另一方面，每一位教師在講課、檢查學生作業、測驗等教學活動中，也要真正意識到自己不只是教授者，而且也是教育教學過程的管理者，這對提高教學管理的有效性和教學質量是非常必要的。
二、加強動員社會各方面力量參與教學管理
教學質量的提高，要通過全校師生員工的共同努力才能卓有成效地實現。要使教學促進教學質量的提高，根據國外現代教學管理的成功經驗，必須動員、組織學校的全體成員直至家長及社會其它有關成員參與教學管理。外國一些國家，不僅在校內建立師生員工及家長參加的管理、監督機構，而且在校外還設有教師、家長及社會有關成員的聯合組織，共同為學生的教育教學負責，取得了較好的效果。
我國的學校，在這方面做得還不夠，校內的教學管理只是校長領導下的教導主任主管各科教研組管理系統，很少甚至沒有師生及家長對教學施以監督的組織。家長及社會有關人士也很少有機會過問學校的教學工作、影響了教學管理，從而也影響了教學質量的提高。因此，要使教學管理充分發揮作用，動員有關方面人員參與教學管理是勢在必行的。
做好這方面工作，要注意如下兩點：第一，學校領導必須對此給以充分重視，調動校內的方方面面參與管理，同時要力爭與家長及校外有關人員取得聯絡，吸收他們參與學校教學的管理工作；第二，建立健全各方面的教學監督組織，對學校的教學施以必要的監督，為教學改革提供改進意見與建議。
小學教育教學管理問題的幾點思考
作者 梁靜 新教育時代 教師版 2018年第15期 摘要 小學階段的教育對整個學校教育來講是教育的基礎，對學生的影響是非常重大的。對小學教育管理的過程之中，要緊緊圍繞新課程改革的要求，根據真正學生所能用到的知識，確定對學生進行教學的內容，應該充分的重視學生在整個教育體系中的主導地位。在整個教育過程之...
冀莊小學教育教學管理意見
一 提高教師的管理意識 提到教學質量,有些人往往認為這只是校長或教導主任或教研組長的事,與其他的教學人員毫無關係。其實,從現代教學管理來看,教師不僅是教授者,又是乙個管理者,一方面,教師承擔著管理學生 教學裝置等管理工作,直接參與教學的管理 另一方面,每一位教師在講課 檢查學生作業 測驗等教學活動中...
淺探數學教學中的創新教育
龍王鎮明德小學楊子明 創新教育就是指 運用教育技術，優化教育資源，把人才學 教育學 創造學 心理學等有關學科的理論有機結合起來，通過課堂教學和課外活動，幫助學生樹立創新志向，發展創新思維，培養學生創新能力.本人在具體的教學過程中，注重了學生創新能力的培養，下面談談自己在教學中的幾種做法.一 利用學生...