明確教師職責
教師學習《城關區教育教學工作管理辦法》明確學校各級部門的管理職責與責任，分工明確，責任到人。教師作為教育教學的管理者必須要嚴格執行上級部門的規定，保障每個孩子的身心健康，保障學生的學習需要，發展需要，要為每乙個孩子的終身發展服務。
實施細則
一、備課制度
語數教師進行半電子備課實驗，兼職課程可全部進行電子備課。專職教師一律手寫備課。
（一）通讀教材備課制度
1、備課時教師要認真學習《課程標準》，認真鑽研教材，全面掌握教材的編排意圖。在通讀本冊教材的基礎上，明確本冊教學內容在本學科教材中的地位和作用。了解每單元的內容與其它單元以及其它學科之間的聯絡，做好教材的整合與補充，以便更有效地提高教學質量。
2、備課必須對總的教學內容、目標，重點、難點，學生學情，教學措施進行分析、明確各專案內容。對學期課時進行安排，列出教學進度。
3、年級備課中的總目標、要求等專案在平行班老師共同商議下統一制定。各班老師再根據自己班情、學情進行個體分析，寫出教育教學措施，體現班級特色，達到學生全面發展，個性成長的目的。
4、根據教情、班情、學情制定課題或教研專題。
（二）單元及課時備課制度
1、單元備課中要分析本單元教材內容、目標，教學重、難點，單元課時量安排。
2、每課備課教案中要有對本課的教學目標、教學重點和難點的具體分析，依據教材內容確定重點和難點是否分列。本科教材的課時安排。
3、每課時教案要依據本課時的教學內容制定相應教學目標、教學重點、教學難點，採取用的教學用具等內容。
4、備課中要運用科學的教學方法。選擇教學方法一要因教學目標、教學內容、教學物件而定；二要符合教學規律，依據教學目標和教學任務，依據學科特點和學習內容來定。
5、備課教案要以學定教。根據學生的學習情況制定相應程度的教學設計。備課教案應積極改革、創新，盡量體現教師的個人教學風格，不可過空、過大，嚴禁「形式教案」「套路教案」。
6、備課時結合自己的研究課題（專題）制定相應教學措施，從細微處著眼，做到圍繞教育教學進行教科研活動，教學問題為專題服務，專題為課題服務。
7、備課中要體現對學生學習方法的指導。能夠幫助學生在教學實踐活動中總結、提煉學習方法，並能運用到今後的學習中去。
8、備課中要體現對學生的關注。能夠針對不同層次的學生設計教學過程，有針對性地提高優秀學生的學習能力，幫助學困生成長，做到面向全體教學，使每個學生每堂課都有收穫。
9、課堂教學結束後，教師根據本堂課的教學效果及時進行課後反思。課後反思內容可以是對整堂課教學的思考，也可以針對以下具體的教學點內容撰寫：教學目標的制定與達成；教學重難點突破的方法與過程；教學策略的效果；教學中出現的生成性火花（問題）等。
課後反思不可僅單純地對教學過程進行描述，要有個人思考，要有理論支撐，針對課堂出現問題要從不同角度分析並提出解決問題的策略。
10、學期末選擇一篇反思精華在論壇上展示。
（三）集體備課制度
1、學校將對集體備課的管理納入行政管理之中，並將此作為教師教學常規考核的內容。管理執行機制為：校長室——教導處——教研組——備課組——教師。
2、每學期初由教研組長負責制定出本學期集體備課計畫，安排好集體備課一覽表，做到職責分工明確，任務落實到人。
3、年級組長按時組織本年級教師進行集體備課，在集體備課中確保備課時間和內容以及中心發言人，使集體備課落到實處，對備課中存在的疑難問題及時反饋教導處以便解決。
4、所有教師本著合作的原則準時參加本學科（本年級組）集體備課活動，主動積極發表自己對教材的理解，並提出建設性意見，以便提高教研質量。
5、在集體備課後教師本著繼承和發揚原則、共性與個性結合原則，根據本班實際情況，有選擇地採用其他老師提出的好的教學意見及建議，備出適合自己和學生的個性化教案，因材施教，避免出現「模式教育」。
6、每次集體備課後，負責記錄的老師整理好過程記載上交教研組長留檔。
（四）教案檢查制度
1、任課教師至少提前一周備課，每週一交到教研組長處簽字。
2、教研組長每週一要督促本組教師及時上交教案。在每週一對所有成員的本週備課進行檢查，根據每位老師的備課情況有針對性地批註意見及建議，做好記錄，作為該教師年終考核依據。
3、教導主任要在定期檢查備課的基礎上及時總結優秀經驗，並予以推廣，對發現的問題要針對談話解決，問題嚴重的上報並組織人員進行調研分析，及時進行整改，跟蹤檢查。
二、上課
（一）教學常規
1、教師要養成候課習慣，上課鈴響前到達教室，準備組織學生進入學習。按時完成教學任務，下課不拖堂，保證學生課間休息時間。
2、教學時教師不得進行與課堂教學無關的活動，不得接打手機，教學中不得隨意離開課堂。課任教師首先要保證全體學生的安全，其次要關注每個學生學習狀態，使他們健康成長。
3、在課堂教學中教師要做到熱愛學生、耐心教育，不得有體罰、變相體罰的現象發生。
4、練習課時教師必須把大部分時間用於關注全體學生，組織學生。不得學生自己做練習，教師脫離課堂，自行批改作業。一堂練習課，教師批改作業的時間不得超過5分鐘。
5、在進行課堂教學時，教師不得接待家長。請家長時教師務必強調到校時間，必須以管理全體學生為首要任務。
6、上班期間不得隨意進入他人辦公室聊天，干擾別人工作。
教師嚴格執行以上規定，一旦發現有違反，按照教學事故處理。情節嚴重造成惡劣影響的實行年底考核一票否決制。
（二）教學質量
1、課堂教學中要注重落實「雙基」教學及學法指導，以培養學生健康情感，拓展學生思維，靈活掌握學習方法，熱愛學習為目標。教學內容豐富，教學有梯次，能夠達到突破重、難點的目的。要抓住課堂教學這個落腳點，使學生有效學習。
2、各學科教師當堂完成教學任務，在課堂教學中關注學困生，保底、培優、帶中間，提高課堂教學效率。
3、重視課堂生成性問題，能夠正面引導、培養學生分析問題，解決問題的能力，培養學生的創新思維。
4、培養學生良好的學習習慣，教師也要注意自己的課堂教學習慣，注意儀容儀表，切實做到言傳身教。
5、適當採用形式多樣的教學方法，即激發學生興趣，又能具備實效性的特點，整合教育資源，提高課堂效率。
6、綜合學科教學要根據學科情況設定筆記，當堂記載，不給學生增加課外負擔。有些學科作業體現在課本上，要求學生在課堂上完成並給予批改。
三、作業布置與批改（有附錄要求）
1、年級組做到作業內容，書寫方式，作業批改符號及評價等級，改錯等內容基本統一。
2、嚴格控制低、中、高年級作業量，語數教師協商布置作業，以免積累過量。
3、爭取根據生情布置作業，形成作業梯度。
4、作業書寫要求質量，字跡工整、清晰、整潔。
5、作業批改要嚴格、細緻、每空必批，有錯必糾，批改符號統一，有鼓勵性評語。
6、有作業的綜合學科，作業在課堂上完成，教師按時批改。
7、教師批改作業時要採取「作業評價成績+書寫規範成績」的評價方式，還要有意識地留下對作業的指導、激勵性批語，要與家長進行互動批語。
四、輔導
1、要重視學生的差異性，根據學生的不同學情，有針對性的制定輔導計畫。要創設良好環境，鼓勵學生質疑問難，對學生提出的疑問要及時耐心地提供指導和幫助。
2、課堂教學過程中，教師要隨時發現學生中存在的學習障礙，及時進行個別化輔導，為中下學生設計教學策略，要做到耐心加細心，提高學困生的學習興趣；為中上學生提供先進的學習方法，拓展優秀學生的發展空間。課外輔導以個別為主，小組為輔。
3、學習困難生的作業輔導本要單獨設立。每次作業均要認真批改。
4、在教學中能夠做到「抓兩頭，帶中間」兼顧到全體學生，講究輔導策略，不因為輔導擠占學生的課餘時間，增加學生的課業負擔。
五、評價
1、認真組織考核，要改變單一的紙筆考試模式，代之以多種方式的考試，實現筆試、口試、操作、特定情景與行為評價、日常觀察評價等多種評價方法的並行並重。
2、嚴格控制考試次數和考試時間：每學期學校僅組織期末考試，每次考試時間不超過90分鐘。
3、單元綜合性練習可以在每單元教學結束後進行，練習時間不超過60分鐘。單元練習題要求根據學生的學習實際設計，體現基礎性、拓展性。
4、考試、綜合練習應體現先進的評價思想，命題應依據課程標準、教材和學生實際。提倡給予多次機會，綜合應用多種方法。
5、每次考試、練習後要及時進行講評。加強指導分析，提倡運用激勵性的改進意見。
六、教科研工作
（一）教師重視課題研究工作，積極投身教育科研工作，把日常工作與教科研工作緊密結合起來。
（二）全面動員，在今後一段時間內要求人人有課題，人人參與課題研究工作。在實踐中對課題內容進行研究和論證，再將結果運用到教學中，為教育教學服務。
（三）學校全力支援課題的申報與開展、結題、評獎工作，做到人員、經費、裝置、時間的多方落實，支援教師全面開展課題研究工作。
七、教師管理
根據《城關區教育教學工作管理辦法》的具體條例，我校修訂了教師師德規範及儀表要求。要求全體教師嚴格遵守《教師職業道德規範》，做到教書育人，以自己模範的品行來教育和影響學生。
（一）為人師表
1、熱愛學生。以寬容的態度面對每乙個學生，全身心地去愛學生，促進優秀學生發展，等待學困生成長，在本職崗位上無私無悔地奉獻。
2、身正為范。誠實、正直、言行一致、表裡如一，用自己良好的德行為學生樹立學習榜樣。
3、恪守職責。不利用職權採取明要或暗示的方法向學生家長獲取利益。不私自在校內進行有償補課。
4、參與合作。按時、認真參加校內集會：每週一的公升旗儀式、大課間活動等師生共同參與的活動，起到職責範圍相應組織作用；按時、認真參加教育教研工作會、教育教學各種例會及教職工會議。
參加所有集會、會議切忌談天等散漫行為。
5、關注健康。不在公共場合吸菸，影響衛生及他人健康。
6、儀容儀表。衣著、髮式、舉止姿態要慎重穩當，行為舉止、儀表風度給學生樹立美的楷模。
（二）愛崗敬業
1、教書育人、盡職盡責。服從分配，聽從安排、積極承擔工作任務、按時完成各項任務。掌握現代化教育方法，大力推行素質教育，以學生為主體，優化教學過程，提高教學質量。
在教育學生時注意方式方法，提高教師個人素質及魅力。
小學教育教學管理制度
教育教學管理制 陽西縣程村鎮石龍小學 葉植永 一 教學常規操作管理 一 教學計畫與總結 教學工作必須按照學校的總目標和整體規劃統一要求，制訂學期教學計畫，包括教學的目的要求 教學內容 教學進度 方法措施 實驗教改科研專案 測驗考查安排 課外活動 各項競賽等方面。教學計畫力求簡明精練 清楚 系統 實用...
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開元南張氏小學 一 學科計畫制定制度 1 計畫專案齊全，填寫完整，書寫認真規範，具有很強的操作性。2 認真學習教學大綱，分析教材內容，準確把握教學目的，教學重難點。3 對學生的情況分析要客觀，實事求是 提高教學質量的措施得力，具有科學性 針對性和有效性。4 計畫時間分配恰當，內容具體，安排合理。二 ...
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