一、教學常規與課程標準
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計畫，並努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計畫，並於開學第一周上交教務處。
2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。
二、備課
1、認真學習新課標。明確課標的指導思想和對各年級的具體要求，細心領會，逐條推敲，把握深度和廣度，明確縱橫關係，做到心中有數。
2、深入鑽研教材。每期要首先通覽教材，對教材作全面了解，適當閱讀有關參考資料，掌握教材的重點、難點和關鍵。對每課教材要細心品鑑，消化領會。
3、全面了解學生。為了發揮教和學的兩個積極性，教師在備課前要了解學生的知識基礎，興趣愛好，自學能力，學習態度和學習方法，作為備課的依據。
4、加強週前和集體備課。同年級每週堅持集體備課一次，研究教學目標，教材處理，中難點內容，教法學法等，達到教學目標要求統一，進度統一，內容統一，練習統一。
5、認真寫好教案。應包括目標要求，重難點處理，教法學法指導，教具使用，各個環節設計等。課堂設疑提問、練習、板書、教學後記等也應體現出來。（體、音、美備課可**式）
6、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、認真備課。每堂課都有明確的教學目的，課堂教學應從「夯實基礎，激發興趣，培養能力，提高素質，減輕負擔」五個方面著手。
2、教師要遵守上課時間，做好課前準備，上課鈴響準時到達教室門口，巡視學生準備情況，待學生安靜後，進入教室，師生問好後開始上課。
3、保證上課時間，不帶手機、早餐、茶杯進教室，課中教師不得隨意離開教室，不得會見客人，不接**，不提前下課，不做與教學無關的工作。
4、無特殊原因，教師不得坐著講課。不任意停課，不擅自調課。
5、在專用教室和體育場地上課的老師必須提前到規定地點等候或帶引學生進場和上課，並教育和引導學生在下課後有序退出教學場地。
6、尊重學生，按時下課不拖堂，不影響學生課間休息。
7、教師儀表端莊大方，衣著整潔樸素，不穿奇裝異服，不穿拖鞋、背心短褲進教室。不在課堂上吸菸。
8、教態自然大方，用普通話講課，吐字清晰，聲音洪亮。語言要精練、準確、生動、形象，富有吸引力與感染力，要深入淺出，循循善誘，有趣味性，不講空話、廢話。要提倡微笑教育，不帶個人情緒，態度和藹、親切。
9、課堂上要面向全體學生，特別要肯定和鼓勵「學困生」，嚴禁諷刺、挖苦學生，嚴禁體罰和變相體罰。不得剝奪學生聽課權利，不得將學生轟出教室。不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學上課。
10、課堂上提倡教學民主、師生平等，鼓勵學生質疑，允許學生發表不同的意見和看法，營造乙個寬鬆的學習環境。
11、教學方法要得當，能從教與學的實際出發，選擇最佳教學方法，使課堂教學生動活潑，逐步形成自己的教學風格。
12、要精心安排教學程式，優化教學過程，重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密。要運用**式，調動學生的積極性，激發求知慾。講課時間不超過20分鐘，學生演練不少於15分鐘。
對教學效果的當堂反饋要以中差生為主，特別要關注中差生對新知識的掌握情況。
13、布置作業既要又質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目地、機械地、重複地做作業。
14、教具的運用要得當，積極恰當地使用電化教學手段，突破重點與難點，加強課堂教學的直觀性和形象性。
15、教學板書要認真設計，書寫要工整，不寫錯別字和不規範的簡化字，不寫不利於培養學生良好書寫習慣的潦草字。
16、要經常指導學生的讀寫姿勢，掌握「一尺、一寸、一拳」的要求。要求學生用普通話回答問題，聲音洪亮，培養學生良好的口頭表達能力。
四、作業與批改
1、布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重複或懲罰性作業。
2、課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業要適量，不得超過1小時。課堂作業要全收全改，課後作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業。
4、批改作業要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業要達到規定次數（數學、低年級語文每天一次，作文全期12次）。
5、作業寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。
五、輔導
1、輔導補差既要重視知識的查漏補缺和學習方法上的指導，又要重視學習目的性的教育，學習興趣、學習習慣和意志、毅力的培養。不准用罰做作業的辦法懲罰學生。
2、要特別關心後進生，多給予個別輔導和幫助。教師對後進生要施以厚愛，精心靜心指導，培養他們的自尊心和上進心，盡力幫助他們在學習上過關。加強超前指導。
3、輔導可以採取多種形式，對學困生應做到課前、課中、課後有針對性的加強輔導補習。但是要注意其他學科的課業負擔和學生的健康。
4、對每次輔導應及時記錄。
5、每科都設「糾錯本」，落實「保、清、糾、聚」制度。
6、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不准侵占和挪用非語數課時間進行輔導。
六、成績考查
1、成績考查分平時教學檢查測驗、單元檢查測驗、期中教學檢查測驗、學期考試、學年考試和畢業考試等。平時和單元檢查測驗，主要作教學情況檢查，以查漏補缺，落實「四清」制度。
2、每次考查前，要幫助學生系統地梳理知識，指導學生複習。試卷要依據課程標準，教材的目標，全面考查學生的「雙基「和智慧型發展情況，做到難易適度。要善於通過課堂提問、作業、個別交談等方式了解學生掌握知識和能力的狀況，不隨意增加考查次數，增加學生負擔。
3、考查後，要按照明確的評分標準認真閱卷評分。閱卷後要認真進行質量分析，並引導學生自我分析，使師生共同認清教與學中存在的成績與問題，明確今後努力方向。
七、教育科研
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，並能圍繞活動中心，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少於15節。
2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、各教研組每週按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。
4、教研組每月開展一次教研活動，每期上交乙份教研工作計畫、總結，每位教師每期至少上交一篇教研**、教案設計、案例分析或經驗總結。
2011.9.
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