學校教育教學管理制度

2021-06-30 04:49:14 字數 1789 閱讀 8958

為了實施特殊學生教育,加強學校管理,調動教職工管理育人、教書育人、服務育人的積極性,徹底改變學生陋習,提高辦學效益,努力為學校管理目標的實現服務,特制定本制度。

一、總則

教育教學是學校的重頭戲,是我們各項工作的核心;而思想教育又是我們工作的重中之重,故教育教學管理必須堅持以下幾點基本原則:

1、全面管理的原則

學校每一成員都要參加管理,也要接受管理,創造教育教學過程中的每一環節都在管理之中

2、教育教學質量標準化原則。

教育和教學工作要有明確的目標和質量要求,做到工作制度化,程式規範化,質量指標化。

3、程式化管理原則

在教育教學工作中要堅持:計畫——實施——檢查——效果驗收的基本程式。

4、及時總結經驗的原則

我們教學的實施物件是相對有問題的群體,故須及時總結經驗處理教育教學中遇到的事情,對教育教學中遇到的事情要查明原因,並及時補救,不能拖拉推諉。

二、分則

(一)層級責任制度

1、教務股:教務股要組織教育教學管理和德育工作。負責指導和督促學校的教學和教研工作、教學考核,教務常規工作管理和教務教學的檔案完善。

2、班主任:負責本班學生的德育、學習管理工作。要結合班級實際情況,制定班主任工作計畫,並認真實施。

學習鑽研教育教學方法,要經常與家長取得聯絡、多和學生和幫扶老師溝通,及時解決學生思想存在的問題,共同做好學生的教育、指導工作。

3、任課教師:教師、教官必須鑽研教學方法,堅持教書育人的原則。關心所教學生德、智、體美全面發展,嚴禁體罰和變向體罰學生;要全面了解學生的學習態度、方法、習慣、心理變化,掌握學生的學習基礎,知識缺陷,接受能力,努力做到分類指導,並及時向班主任反映學生的學習情況和思想轉化情況,每月對學生進行綜合考核(包括教學效果和操行考核)。

(二)、教學工作制度

1、計畫總結制:科任教師必須根據有關要求和學生實際教學擬定學科教學計畫,以計畫指導教學,並交教務處進行審核,方可執行,年末時要認真總結。

2、備課制:每個教師必須結合自己的教學實際,根據我校學生的培養方向寫出詳略得當的教案,教案必須有課題、教學目標和要求(包括思想教育和能力培養)、課時安排、板書設計,教學重點(包括基礎知識、基本技能、教學重點、難點、關鍵等)、教學步驟(包括教學方法、複習鞏固、作業要求、效果檢查)。教案必須帶入課堂指導教學,否則視為未全面完成教學任務。

3、上課制:

(1) 按時上課,按所排課表上課。上課實行"十不准":不准無教案上課,不准私自調課,不准坐著上課,不准在課堂上抽菸,不准隨意出入教室,不准拖堂,不准把學生攆出課堂或罰站,不准帶小孩進入課堂,不准衣冠不整穿拖鞋上課,不准做與教學無關的事。

(2) 教學中要做到:以教師為主導,學生為主體,教學目標明確,突出重點,盡量規範熟練使用多**進行教學,教學組織嚴密,課堂密度適中,時間分配合理,教態教風端正,語言規範,板書科學、合理、工整,注重轉變思想,用大愛培養大愛精神;其次開發學生智力,培養學生能力。

(3)、作業批改制度:根據各科特點合適布置作業,作業要對所教內容有針對性,作業批改及時認真。要有批語,並能實事求是地總結優缺點,注意激發學生的積極性。

(4)、輔導、幫扶學生制:要對學生認真輔導,不僅對所教內容輔導,讓學生都能理解和運用,同時也可拓展更多的知識針對學生進行輔導。在輔導過程中不能歧視差生,要對所幫扶學生進行思想轉化,要傾聽學生心聲,了解學生的困難,先了解才能發現需求點,方可做到有效幫扶,滿足學生提出的合理要求。

(5)、考核制

教師在每月月底要對所幫扶學生和全班學生的學習成績、德育進行考核,以便於對學生在學校接受教育期間的轉化情況作記錄並分析,並給他們合理的綜合評價。

4、教研活動

老師要不斷學習,要相互聽課、評課,要按時參加中繼教學習,不斷提公升自身業務能力。

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