學校教學管理制度

為了全面推進素質教育，提高教育教學質量，使教師的教學行為做到科學、規範。根據市教研室《中小學教師教學行為規範》，結合我校實際，特制定如下規範：

一、計畫

各教師在接受教學任務後，在通讀教材、鑽研大綱的基礎上，結合本班學生的實際情況，經同一年級同學科教師共同討論，在開學第一周制訂好學校授課計畫。計畫內容應包括：學生分析、教材分析（把握重點）、教學進度安排、教學質量的主要措施。

二、備課：

1、每節課必須有乙個完整的教案（包括新授課、練習課、複習課、試卷分析課等），並應在上課前寫好，力爭做到有提前備課不少於2－3節。

2、教案應具備以下內容（課題、課型、授課時間；教材分析（教學重點、難點、關鍵）；教學目標（知識、能力、情感教育）；教學過程（教材分析、教材處理、教法、學法指導）；作業布置；教學心理（對教學效果好、有創意的，應寫好教學心得），編寫教案時力求做到目標恰當明確；重點、難點分析準確；教學步驟清晰、合理；板書、練習簡明實用。

注：教師不得搬舊教案上課、不得無教案上課，如被發現，備課一律考核記零分。

凡參加片區及以上公開課的教案交乙份教導處存檔。

教師應在個人備課的基礎上進行集體備課（集體統一進度；統—明確教學重點、難點；統一精選練習；**新的教學方法），每兩周進行一次，由各備課組長安排。

三、課堂教學

1、按教導處排定的課程表上課，不遲到、不早退、不拖堂、不擅自調課或停課（調課必須經過教導處，停課必須報請校長室批推，否則作曠課論處）。

2、教師不得占用學生的課間休息時間，教育、批評學生不得占用下節課的上課時間。

3、嚴禁教師隨意對學生進行停課（把學生逐出教堂或叫到辦公室）對個別特別需要教育的學生停課必須報教導處或校長室批准（半天以內由教導處批准；半天以上經校長室批准，由教導處開出書面停課通知單，並通知學生家長）。

4、教師上課衣著要整潔，儀表要端莊。言行要文明；不說髒話，不吸菸；不得坐著上課，上課期間不得隨意離開教室。不准接打**

5、面向全體，重視培養學生良好的學習習慣；愛護、關心學生，以鼓勵表揚為主，努力培養學生學習的興趣；尊重學生人格，保護學生的學習積極性，不諷刺、挖苦、謾罵、體罰或變相體罰學生。

6、嚴格按照教學大綱、學期教學計畫循序漸進地授課，因特殊情況需要調整教學計畫、必須報教導處批准。

8 、教學方法得當，利用各種教學**，充分調動學生學習的主動性；提高課堂密度，並及時從學生中得到反饋，對學生反響地較大的教法應給予改進，課堂教學既要處理好尖子生「吃不飽」現象，也要考慮差生的「吃不了」問題。

9、重視實驗教學，培養學生的動手能力，分組實驗、演示實驗開出率應達到100％。

10、提倡課堂教學改革，課堂教學中要重視培養學生的創新精神和實踐能力，學生活動時間不得少於1／3，積極增加課題實驗，課題組成員課堂教學中應有明顯課題意識。

四、作業布置與批改：

1、每堂課一般要有作業。並規定完成時間，凡課內能完成的作業不布置到課外做，儘量減少課外作業量。

2、作業布置要精選，布置前教師應事先充分估計；不布置重複性作業，不布置超綱的作業，廢除「題海戰術」，儘量減少學生無效勞動。

3、布置作業要分層次，對不同的學生要有不同的要求。

4、作業批改要及時，做到在下次上課前批改完成，並按時發還；學生作業在教師辦公室停留最長不得超過三天。

5、作業批改要認真，作業要由教師本人批改，批改時應明確指出作業中的錯誤，提倡寫激勵性評語。

6、督促學生及時訂正作業中的錯誤，並對作業中普通性問題及時給予講評。

五、課外輔導

要求教師對學習有困難的學生，利用課餘時間進行無償輔導，對個別學有興趣的尖子生給予指導，使他們能向更高的層次發展。

六、教研活動

每位教師每個學期聽課10節，校級公開課、研究課、示範課，每學期一節。新調來的教師在開學初上一節匯報課。每位教師學期結束寫一篇教育教學**、一篇優秀教案。

***xx

學校教學管理制度

學校教學管理制度

學校教學管理制度

學校教學管理制度

相關推薦