二〇一三年十月
規範辦學行為落實教育常規
第一條：指導思想。根據《陸良縣教育局關於加強學校管理的意見》的檔案精神，結合我校工作實際，全面提高我校教學管理水平，促進基礎教育課程改革的深入開展，紮實推進素質教育，不斷提高教育教學質量。
第二條：管理目的。教學常規是為維護學校教學工作正常執行而制定的經常化的制度和規範，它既是學校及職能部門管理教學的重要依據，又是教師履行職責的基本準則。
第三條：管理內容。教育常規管理，包括學校校長、教導主任、少先隊輔導員等學校領導班子的建設，教師隊伍建設，學生德育教育活動與方法。
教學常規管理，包括執行課程計畫管理，教學過程管理(備講批輔考研)，教學評價管理，學籍和教學檔案管理，教科研管理等方面的內容。管理的主要任務是維護學校正常教學秩序，面向全體學生，促進學生全面發展，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。
第四條：思想建設常規；①例會學習常規。堅持利用每週的教師例會，學習黨的各項方針、政策、法規和政治時事，經常性重溫師德師風、教師職業道德等方面的知識內容。
②領導率先垂範常規。牢固樹立學校領導的率先垂範作用意識，營造一種學榜樣，比奉獻，講正氣，創和諧和文化氛圍。③典型示範常規，經常性學習一些師德師風先進事蹟材料，在校內樹立師德師風先進個人，進行進身教育。
④自我反思常規，要求教師經常性對照《中小學教師職業道德行為規範要求》，自糾自查。將《中小學教師職業道德行為規範要求》內化學行為為準則，彰顯「五種精神」：即「愛校如家的敬業精神，開拓進取的精神，愛生如子的博愛精神，不甘落後的創新精神，不計得失的奉獻精神」。
⑤結合校情制定和完善學校教師職業道德的相關要求。
第五條：活動教育常規：①每學年圍繞乙個主題教育活動，②每學年舉行一次教職工全員參與的文體活動。
③每學年舉行一次「師德師風建設」學習活動。④每學年利用教師節，對優秀教師進行表彰獎勵活動，⑤利用傳統節日組織教職工開展有益身心的教育活動。如，元旦節、「三八」婦女節、三月文明禮貌月、「五一」勞動節、「五四」青年節、「七一」建黨節、「八一」建軍節、教師節，國慶節等節日，開展活動，組織教師積極參與到活動中來，凝聚人心，培養團結進取的團隊精神。
第六條：學生教育常規
1、行為習慣養成教育常規：①按照《小學生守則》、《小學生日常行為規範》的要求，分年段對學生的行為習慣進行養成教育，禮儀、勞動、衛生及安全教育。②學科教學滲透思想品德教育。
③上好思想品德課，普及思想品德教育知識，規範校內校外，學生的學習、生活行為。④開展對學生進行心理健康教育。
2、活動教育常規：①組織好每週星期一全校師生公升旗儀式，進行國旗下的講話活動。②上好每兩周一次的班（隊）會。
③每學期開學時召開一次開學典禮，對品學兼優的學生進行表彰獎勵活動。④利用傳統節日，開展活動，豐富學生的精神世界。一月元旦節，舉行辭舊迎新專題活動。
二月假期社會調查，實踐活動。三月文明禮貌月，對學生進行禮儀教育；利用「植樹節」對學生進行保護環境教育，並進行一次美化校園活動。「三·八」婦女節，進行感恩教育。
四月清明節開展學英雄、頌英烈活動。「五·一「勞動節、「五·四」青年節，舉行「勞動小標兵」評選活動。「六·一「兒童節，舉行慶祝活動。
「七·一」建黨節，對學生進行黨史教育。「八·一」建軍節，對學生進行國防教育。九月教師節，對學生進行尊師重教的系列教育活動；中秋節，對學生進行「愛我家鄉、」「我愛我家」的故事演講活動。
十月國慶節，對學生進行愛國主義和革命理想教育。十一月開展「遠離毒品」及安全教育。十二月迎接期末考試，對學生進行考風考紀教育。
3、綜合評價常規。①每學年召開一次校會進行表彰獎勵。
教學活動是由幾個相互銜接的教學環節構成的完整系統。從教師施教的工作系統來說，包括備課、上課、作業布置與批改、課外輔導、學業成績的考核與評定、教學研究、課外活動等基本環節。教學工作的所有環節，都是圍繞課堂教學這個中心來進行的，只有把每個環節的工作搞好，才能發揮整體的功能，全面提高教學質量。
為規範教學，保證教學任務的順利完成，保證教育教學質量，根據總則要求，對教學工作常規提出以下要求：
（一）執行課程計畫
第七條：依據省、市、縣相關檔案精神，合理制定全校課程總體實施方案，指導教師科學制定課程計畫，特別是小學語文、小學數學、小學科學和綜合實踐活動、校本課程、體育、**、美術等重點課程必須開齊開足。教材教輔必須從新華書店訂齊訂足。
第八條：教學教研工作計畫。每學年開學初，教導處要召開專題會議，研究制定學校教學教研工作計畫並附教學教研活動行事曆。
計畫包括：1、指導思想；2、任務目標；3、基本情況；4、主要工作內容；5、行事曆或者活動方案建議稿。中心學校每學期對各校教學計畫組織評審，制定得不細不實、缺乏可操作性的退回重新修改上報。
教師學科教學計畫。每學期開學初，各學科任課教師要在認真學習《課程標準》和預覽教材的基礎上，結合學生實際，擬定學科教學計畫，包括：1、教材分析；2、學生情況分析；3、教學目標及要求；4、教學重點難點；5、提高教學質量的具體措施；6、教學進度表六個方面。
教導處開學後第一周對教師的學科教學計畫進行檢查。
(二)課前備課
第九條：制定備課常規評分實施方案，堅持對教師備課定期檢查制度。學校每學期至少兩次對教師的教案進行檢查、量化評比，形式可以是學校集中檢查，也可以以教研組為單位檢查，不論何種檢查形式，教導處教研組做好檢查記錄。
檢查中，發現問題要立即向教師反饋，以至今後備課中修正。。
第十條：教師備課要求。每個教師必須結合自己的教學實際和學科特點，依據學科課程標準和教材寫出詳略得當的教案。教案封面有學校、年級、科目、姓名、時間；每課題教學後提倡撰寫教學反思。
課時備課採取教材上標註和撰寫教案相結合。主要任教學科撰寫課時教案的基本步驟和要求一般包括課題、教學目標、教學重難點、教具學具準備、教學過程、課堂訓練、板書設計、課後反思八個內容。各教學環節具備，書寫規範、認真，內容具體詳細，重難點突出，符合學科教學特點。
其中，教學目標應包括認知目標、能力目標和情感目標，教學目標的確定要符合教材實際和學生實際，並應有實現目標的具體措施；教學重點、難點的確定要依據學科課程標準和教材，要針對學生知識和能力實際，並有突出重點、突破難點的具體措施和手段；教學過程部分應寫明課堂教學的匯入、新授、訓練、小結、作業五項內容；板書設計、提問設計應體現教師主導性和學生主體地位。課後小結及教學反思要對本節課的教學設計、教學操作的實際情況和學生學習情況及時進行理論聯絡實際的分析，實事求是地總結，查詢問題，並分析原因，提出改進措施。
備課時要重點參照教師用書和課程標準，根據學科性質和特點，結合教師承擔的工作任務、教學專長、專業水準等，學校統一研究，哪些學科和教師備課用何種方式和詳略教案。提倡有條件、有專長的教師實施電子備課。
校長、副校長、教導主任、教研組長有權查閱教師的備課及教案，每學期至少組織一次以上教案展評，交流經驗活動。
(三)課堂教學
第十一條：學校對教師課堂教學進行檢查。校長、教導主任有權不定時推門聽教師上課，並對教師的課堂教學提出整改意見，有聽課記錄。
同時要不定期到各班級檢查教師的上課情況，杜絕教師無教案上課、不帶教案上課、不按課表上課、穿拖鞋上課、私自調課、坐著上課、對學生實施體罰、做與教學無關的事。
第十二條：對課堂教學的要求：
1、教學目標：正確、恰當、貫徹始終。具體表現在：
(1)體現國家教育目標。(2)保證知識內容的科學性和注意知識體系的系統性。(3)立足基礎，著眼學生全面發展能力的培養。
(4)積極滲透思想教育和人文教育。(5)教學的深度、廣度既要根據學科課程標準要求，又要符合班級學生實際，符合青少年身心發展特點。(6)目標的表達應盡可能明確且便於評價。
2、教學內容：要準確適度，重點突出。具體表現在：
(１)教學內容要求符合科學性，即不缺、不漏、不錯。(２)體現內容的教學資訊的容量和單位時間教學的知識密度適宜。(３)充分保證重點內容的教學時間，教學有強烈的節奏感和合理的時間利用率，體現教學的時效性。
３、教學過程：要思路清晰，環環相扣，反饋及時，善於應變。合乎要求的教學過程，應有這樣幾個特點：
(１)新課的匯入與課題緊密吻合，起到創設情景、激勵學習、引起學習動機的作用。(２)教學要求、程式應由低層次到高層次逐步加深。(３)各教學環節之間要做到環環相扣，課堂結構嚴謹，邏輯嚴密。
(４)新課的小結簡單明瞭，使本節課的主要教學目標在學生頭腦中形成條理性(知識結構系統化)。(５)教學資訊反饋及時，有必要的達標分析及鞏固、補救措施。
4、教學方法：要重「學」、重「思」、重「樂」，突出啟發誘導，鼓勵思維。課堂教學必須突出「學」字，從讓學生「學會」轉到培養學生「會學」；突出「思」字，從讓學生「學答」轉到培養學生「會問」上來;突出「樂」字，使學生從「要我學」轉到「我要學」上來。
5、教師教學技能：指的是教師在課堂教學中外顯的某些教學能力和表現。乙個具有良好素質的教師，應具有這樣幾個特點：
(1)教態自然、親切，對學生主動熱情，儀表端正。(2)普通話純正，語言清晰、簡練、生動、準確、妥貼地使用本學科的專業語言，富有表達力和感染力。(3)板書字跡規範端正、簡明，設計合理，安排得當。
(4)運用教學手段恰當合理，有熟練地使用教具、電教器材、遠端教育資源和演示實驗的能力。(5)具有靈活、及時地處理課堂偶發事件，駕馭課堂的能力。
6、教學效果：要求學生思維活躍，目標達成度高。教學效果由課堂教學氣氛、師生雙方活動狀態、教學目標達成度等內容組成，可通過當堂測試或觀察進行評價。
採用觀察法應從學生的反映、情意狀態、課堂的提問和學生的交流、課內練習的綜合統計等方面對本節課的目標達成度進行評價。
7、課程表：具有法規的性質，教師必須嚴格按照課表上課。全校停課或放假半天以上，必須由校長報中心學校批准後，由校長提前在全校宣布。
年級、班級停課半天以內，經校長批准報中心小學同意並由班主任提前向學生宣布。
8、提倡教師侯課2分鐘。教師在預備鈴聲響過後，應到達教室門口，教師上課不得遲到和拖堂，也不可隨意早退或終止上課。教師應充分尊重學生人格，不得有任何體罰或變相體罰的行為，不得有辱罵學生和對學生構成任何語言傷害的行為，對違反紀律的學生，要耐心說服教育，不動手，不挖苦。
9、課堂教學必須兼顧到不同學生的要求，對概念、規律的表述要求準確，邏輯嚴密，語言生動，引發學生的學習興趣，啟發學生思維，注意教學內容的落實。有關文字、語言的運用及演示、實驗、電化教學媒介的操作等均應按照規範要求嚴格執行。
陶龕學校教育教學常規管理匯報材料
本期來，我校在區教育局和中心校的正確領導下，以 血性 教育為理念，緊緊圍繞教育教學這一重心，嚴抓課堂教學目標管理，規範師生教學行為，完善校園管理制度。加強學校教學常規管理，促進教育教學質量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的最根本保障。我校堅持常規管理工作的基本原則，較好地完成了...
學校教育常規管理制度
3 政 含小學品德 史 地 生 體 音 美 科學 衛生 計算機 綜合實踐，每學期至少開展二次活動，培養學生的創新精神和實踐能力達到學科知識向能力培養的轉變。要求有活動方案，活 片，活動獎勵，活動總結。四 課後 1 批改 有作業學科必須在下一次上課前完成作業批改，日期標註清楚，作業要做到有批有改。作文...
劉家堡鄉中心學校幼兒園常規管理細則
為進一步促進我鄉幼兒園工作協調 健康 有序的發展，全面調動幼兒教師工作的主動性和積極性，根據我鄉幼兒園實際情況制定如下管理細則 工作專案 安全工作 常規管理 園長職責 教師職責 環境創設 衛生保健 各項活動 具體要求 一 安全工作 認真貫徹執行 安全第一，教育為先 以人為本，預防為主 全面設防，責任...