一、明確教學是學校的核心。學校所有的工作都要圍繞教學來開展，要統一思想，然後再以制度的形式逐項落實到具體工作中。
二、強化學校的職業教育性質。首先應加大投入力度，加強校內實驗實訓基地建設，努力實現教學裝置和教學手段現代化。其次應加強校外實習基地建設。
現代職業教育離不開企業的參與，企業參與是培養熟練操作人員的根本保障和關鍵環節，也是校企雙方取長補短、資源共享、增強各自發展活力的重要途徑。為了解決企業參與問題，學校應統籌協調，結合「送教下鄉」教學點，在雙方協商的基礎上，成立校企合作聯誼組織。由就業帶動招生，從而建立起企業決定用人規格和質量，校企雙方共同培養，義務分擔，利益均享，相互促進的良性迴圈機制，有效解決理論與實踐、教學與生產、學校與企業、培訓與使用相脫節的問題。
還有就是加強專業產業化建設。辦學經費短缺是我校面臨的客觀事實。實行產教結合、推進專業產業化， 也許解決這一問題的途徑之一。
它既能為學生提供便利的實訓實習機會，培養學生的專業動手能力，又能更好地增強學校自身的造血功能，促進專業發展。按照「圍繞專業辦產業，辦好產業促專業」的思路，學校可以充分利用現有的裝置和師資力量，大力發展校辦產業，實施產教結合。結合專業設定創辦家用電器維修培訓中心、觀賞植物生產實驗場、果蔬產品加工廠等。
通過學校扶持這些企業性實體的正常執行，從而保證教學走上融教學、實習、生產、經營、服務、就業為一體的產教結合之路。
三、加強隊伍建設，優化師資結構。建立一支高素質的「雙師型」、「專家型」師資隊伍，是學校實施正常教學的根本保障。建議通過以下幾種途徑著力優化師資結構。
（一）立足崗位的校本培訓。學校應堅持以人為本的思想，為教師搭建乙個終身學習、自我提公升的平台，在教師自我素質提高的同時，同時促進學校的發展。（二）培養專業骨幹教師。
學校應定期選送教學能力強、德才兼備的優秀專業教師到外地或相應高校進修學習，提高他們的業務素質和技能。並鼓勵專業教師考取各級各類的職業資格證書。（三）企業生產培訓。
學校應創造條件，將專業教師有計畫地送到企業，集中半年左右的時間，進行專業技能培訓。確保「雙師型」教師的培養。（四）發揮企業的長短期專家優勢，為學校培訓教師，帶動整體師資力量的提高。
應制定計畫和目標，定期邀請長短期專家來校任教。（五）聘請兼職教師。學校可以從企業和科技部門聘請技術人員作為兼職教師，承擔部分專業理論和校內實訓課任務。
對學校發展的幾點建議
我是去年八月來來學校任教，不到一年時間，對學校的了解還不夠深入，不夠全面，所提出的建議或許有失偏頗，或者是 只知其一，不知其二 有不妥之處，請學校領導諒解！為積極響應學校校領導的號召，關注學校未來的發展，特提出以下幾條建議 一 多渠道宣傳，提公升學校形象。在網上搜尋，可以看到我們建文中學的網頁，骨架...
我對學校的幾點建議
我校近年來各個方面登上嶄新的台階，學校如何保持教育優勢，結合我校現有狀況，我從以下幾方面提出建議。一 從學生入手，創 文明校園 德育的任務是要影響人格，形成美德，而美德的培養不能靠說教，必須靠感染，靠 動情 要以 禮儀教育 為抓手，設計能觸動學生心靈的人文教育環境，讓學生耳濡目染，潛移默化，養成德性...
對學校教學管理制度重建的幾點認識
2014年10月總第330期 課程改革的任何一項目標都不是輕易就能實現的，教師的教學方式也不是短時期內能轉變得了的，它除了受教師教育教學觀念和個人素質等因素影響外，更重要的是受到學校教學管理制度及考試內容和方式的影響。因此，致力於教學管理制度的重建，被認為是本次教學改革的重要任務。教學制度的重建應注...