顏桂芳一、對於教師方面，我建議：
1、要有濃厚的課改環境，帶動老師們去學習，去改變。
2、上級領導要給予足夠的重視。
3、要有實在的示範指導，讓教師深入的學習課改內容。
以集中聽講座、看錄影和參與式、體驗式學習相結合。學校是教師活動的主要場所，教學是教師成長的主要方式之一。
①講座:主要輔導學習《國家基礎教育課程改革指導綱要》，《國家義務教育數學課程標準》，明確課程改革的重大意義和新課程體系的基本內容，學習和掌握科學的基本教學理念，動員教師關心、參與新課程的改革實驗研究。
②參與式、體驗式學習。圍繞主題內容，主要由學科帶頭人和部分的骨幹教師主講，通過創設情境、設定具體的重點問題、引導培訓物件在主體活動中展示自己的理念和經驗，以便大家取長補短，群策群力，共同提高。
③派出部分骨幹教師、科組長到廣州等地參加省級實驗培訓，爭取能到已經開展實驗的兄弟學校參觀學習。
二、對於學生方面，我建議：
1、在課堂教學的實踐操作中，讓學生體驗「做數學」
在學習《時分秒的認識》之前，讓學生先自製乙個鐘表面模型供上課用，這遠比帶上現成的鐘好，因為學生在製作鐘面的過程中，通過自己思考或詢問家長，已經認真地自學了一次，課堂效果能不好嗎？如：一張長30厘公尺、寬20厘公尺的長方形紙片，在它的四個角上各剪去乙個邊長5厘公尺的小正方形後，圍成的長方體的體積、表面積各是多少？
讓學生直接解答有困難，若讓學生親自動手做一做，在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學生都能輕鬆解決問題，並掌握牢固。
對於動作思維佔優勢的小學生來說，聽過了，可能就忘了；看過了，可能就會明白；只有做過了，才會真正理解。教師要善於用實踐的眼光處理教材，力求把教學內容設計成活動，讓學生體驗「做數學」的快樂。
2、在課堂教學的合作交流中，讓學生體驗「說數學」
這裡的「說數學」是指數學交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流，能夠構建平等自由的對話平台，使學生處於積極、活躍、自由的狀態，能出現始料未及的體驗和思維火花的碰撞，使不同的學生得到不同的發展。因為「個人創造的數學必須取決於數學共同體的『裁決』，只有為數學共同體所一致接受的數學概念，才能真正成為數學的成分。
」因此，個體的經驗需要與同伴和教師交流，才能順利地共同建構。
3、聯絡生活——讓學生體驗「用數學」
體驗學習需要引導學生主動參與學習的全過程，在體驗中思考、鍛鍊思維，在思考中創造、培養、發展創新思維和實踐能力。當然，創設乙個愉悅的學習氛圍可以減少學生對數學的畏懼感和枯燥感。讓學生親身體驗，課堂將思路暢通，熱情高漲，充滿生機和活力；讓學生體驗成功，會激起其強烈的求知慾望。
同時，教師應該深入到學生的心裡，和他們一起經歷知識獲取的過程，經歷企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗，與學生共同分享獲得知識的快樂，與孩子們共同「體驗」學習。
對小學數學課改的幾點認識
課改探河北省邯鄲市廣平縣勝營中心校 靳月娥摘要 在小學課程改革的實踐中，有如下幾點認識 轉變教學理念和教學行為 正確處理三維目標的關係 把握特點，活用教材 開發和利用教宵資源，創造性地使用教材。關鍵詞 小學數學課改 數學課程標準 明確指出 學生是學習的主人，教師是數學教學活動出數學問題，在解決問題的...
對初三英語複習課的幾點建議
更新時間 2010 7 2 10 44 10 複習就是對已學過知識的回顧。初三英語複習教學，考前有效的時間內如何高效率地完成複習任務，在中考中取得好成績，我認為至少應該注意以下幾點 第一 夯實基礎，強化 考點 上覆習課，有的教師就只講題，這樣不僅會讓學生覺得枯燥乏味，而且還會由於脫離知識點而讓學生難...
對高中語文課改的幾點思考
鞏江波摘要高中語文知識蘊含豐富的思想性 教育性 情感性及社會性，它不僅充實了學生的精神世界，還是對學生思想觀念的一種洗滌和昇華，它還能教導學生做人的道理，培養學生的道德觀 價值觀以及世界觀，這也是語文獨有的魅力。如今隨著新課改進行得如火如荼，如何改進高中語文教學已成為高中教學的一大難題。高中語文在高...