評課是每位教師並不陌生的，它是對上課教師的課堂教學是否確立先進的教學觀，和對課堂教學的得失、成敗進行評議的一種活動。評課對上課教師的課堂教學有很強的指導作用，它能很好地促進教師的教學能力的提高，那麼，怎樣評好一節課呢？我覺得在評課中應該把握以下幾點：
一、明確評課目的
進行評課，應該根據教研活動的目的或聽課者的目的來確定評課的目的。大多數評課的目的，都是要使參與活動的全體教師，從乙個課堂教學例項中吸取經驗，學習教學方法，改進不足，以達到共同提高教學水平的目的。同時引導教師把公開課教學與自己的教學進行比較性研究，借鑑他人的成功經驗，結合自身的特點提高自己的教學水平，走上成功之路。
因此，評課必須圍繞這些目的來進行，以便使評課活動具體針對性，收到應有的效果。
二、把握評課內容
根據目前新課程改革的趨勢看，評課應圍繞以下內容進行：
（1）教學思想：評議授課教師的教學思想是否在課堂教學中的體現了，如：以人為本的思想，教師面向全體的思想，培養和發展學生能力的思想等。
（2）教材處理：評價教師對教材體系的把握是否準確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內容定量是否妥當等。
（3）教法的運用：即從教師對教學方法處理的角度，評議教師在課堂教學中所運用的教學方法是否符合本年級學生的心理特點，是否激發了學生的學習興趣，是否創設了合適的情境，是否有利於學生能力的培養等。
（4）學法的指導：主要看教師是否從學科內容與特點著眼，結合學生的知識儲備、年齡差異、學習能力進行相應的指導。
（5）教學過程：這裡主要看教師的教學環節是否合理，教學的組織形式是否科學，教學的整體結構是否嚴謹，教學節奏是否得當，教學有沒有恰當地使用現代教學手段（多**）。
（6）教學效果：即從教學內容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的形成程度、學生思維發展程度等。
三、評課要注意的幾個問題
1、評課要有重點，切忌吹毛求疵
評課中應抓住教學任務的完成情況、課堂教學的組織、教學環節的設計、教師的基本功等方面進行評課，因此不要在瑣碎問題上吹毛求疵。比如有的老師在評課時，總喜歡抓住一些偶發性錯誤不放，（如有口誤的現象）這樣評課，不僅不能幫助教師提高教學水平，反而會嚴重傷害授課教師的自尊心。
2、評課要全面衡量，切忌以偏概全
日常評課中，我們會發現一些教師某方面有十分突出的優點，令人讚嘆不已。例如：粉筆字寫得漂亮，或者朗讀水平高，這些突出的優點會使聽課者心情愉快，相反，有一些教師存在某方面的缺陷，給聽課者沮喪失望的心情。
那麼，我們在評課中特別要防止感情用事，以偏概全，而是要從全域性出發，整體上衡量這堂課是否符合教學規律，是否符合實際。
3、評課要因人而異，切忌程式化
對待老教師要尊重的態度，有虛心的態度，抱著學習的心理；對教學經驗豐富的中老年教師，要把評課重點放在教學指導思想方面，不要老是談論教學細節方面；對剛參加工作的年輕教師，則要細心指導，評課要具體點，可以就教學細節和教學設計方面提出改進意見，但不要打擊他們的積極性。
4、評課要實事求是，切忌庸俗化
有些教師在評課中只談成績不談缺點，甚至講假話，吹捧，這些評課的不正之風，對所有參加教研活動的人，都沒有好處，我們評課時一定要真誠，要敢於提出質疑、敢於提出意見。***
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