三、「新課程規定的課程內容與目前我國高中歷史教師所具備的專業知識嚴重脫節」
教師是這次教改主體，實踐者。新課程的部分教學內容太多，太深、太難，有些知識我們一點都不知道，連自己掌握教材都費勁。換句言說，「新課程規定的課程內容與目前我國高中歷史教師所具備的專業知識嚴重脫節。
這是高中歷史課程改革面臨的乙個嚴重困難。這次課改導致這一問題的形成在相當程度上根源於我們的專業化水平還不夠高。如實地講，「教學進度偏緊，課時嚴重不足」確實與我們歷史教師自身對新教材的解讀與處理有關。
從這個角度看，原因有如下幾點：
一是對新課標理解不夠，教學理念尚未完成真正的轉變；
二是對新教材研讀有待加深，具體表現為對重點的把握值得商榷；
三是由於對如何考查還不明確，因而在教材的深度與廣度的把握上產生了問題可見，要想將高中歷史課程改革順利地推行下去，必須提公升初中歷史課的地位，加大初中歷史教學的力度，從而為高中歷史課改打下堅實的基礎。其關鍵是提高教師的素質、能力。
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