對學生管理工作的幾點建議

2021-03-04 04:08:18 字數 1089 閱讀 5244

一、改善學風,提高學生到課率;

1、引導樹立正確的學習態度,丟掉「60分萬歲」等錯誤觀念,點燃學習的信念和意志。其次,倡導遠離網路遊戲和其他不良因素的**,找回現實中的自我。

2、注意及時溝通教,學,管之間的資訊,加大對學生學習各環節的檢查力度,通過召開學習經驗交流會形式,讓學習好的和考研的同學介紹成功的經驗及失敗的教訓,增強學生自覺學習的意識,讓學生明確學習的目的,端正學習的態度。

3、各學院包括學生會,素拓部,班級等各學生幹部在學習中要起到帶頭學習的作用,在各組織內設定最低績點標準,低於標準的同學予以撤職或警醒。讓學生幹部在壓力下努力學習,從而起到示範作用。

4、充分發揮教育者的主導、受教育者的主體作用,使師生和諧的互動。教師要有乙個明確的定位,不僅要將教學目標放在心頭,更重要的是加強與學生的溝通,增強課堂學習的趣味性。

二、適當減少學生活動數量,提高活動質量;

1、學校各組織應始終貫徹以學習為主,活動次之的思想觀念,辦活動之前協調好各成員學習與工作的時間安排,做到盡量不衝突。同時,一些意義不大的活動應該予以相應精簡。

三、呼籲輔導員加強班級管理與班級凝聚力;

1、以規範完善的學生管理制度為基礎,提高學生管理的約束力;

2、以輔導員隊伍建設為核心,提公升班級學生管理的號召力;

3、以學生幹部隊伍建設為抓手,提高班級管理的凝聚力;

4、以豐富多彩的文藝、體育活動為載體,強化學生自我管理意識。

四、輔導員積極關注高校學生的心理健康教育工作。

高度重視大力推進大學生心理健康教育工作具有的重要意義,將廣大大學生的心理健康教育與思想教育緊密結合起來。在日常思想教育工作中,注意區分學生的思想道德問題與心理問題,善於對學生的心理問題有針對性地進行輔導或諮詢,對有心理困擾、心理障礙的學生提供及時必要的幫助。

五、改革完善科技競賽等專案立項制度,全面提公升學生創新能力;

目前,學校立項的專案大多侷限在各級學院上,應該設立網路平台,鼓勵不同院系老師與學生間的雙向選擇,校團委對於能院系交叉參賽的課題給予政策上的優惠。這樣能夠實現資源的共享,對於學生培養也是非常好的事情。學生將自己的學習、特長、興趣等上網公布,老師將自己的課題研究、所需學生情況也上網公布,師生可以自己聯絡,校團委也提供公共交流的平台。

對有創意的課題加大扶持力度。

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