為進一步深入貫徹落實《濱州市中小學教學創新行動三年規劃》，學習借鑑昌樂二中教育教學改革先進經驗，努力踐行「以人為本、多元發展」的育人理念，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，全面推進素質教育，根據濱城區教育局教學工作會議精神，結合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2023年）》和中共**《關於全面推進素質教育的決定》為指導，以貫徹落實《濱州市中小學教學創新行動三年規劃》為契機，立足學校實際，認真學習借鑑昌樂二中高效課堂課改經驗和教育管理經驗，著眼時代要求，著眼未來發展，全面貫徹黨的教育方針，紮實推進素質教育，促進學生素質全面發展，推動學校教育教學質量穩步提公升。
二、目標任務
1、端正教育思想，提高思想認識，轉變教育觀念。
更新教育觀念，是素質教育得以順利實施的前提條件。學校首先組織全體教師認真學習國家關於實施素質教育的檔案和昌樂二中等全國教改名校先進經驗，深刻領會檔案精神，充分認識實施素質教育的重要意義，引導教師更新教育觀念，遵循教育規律和人才成長規律，規範自身教育教學行為。
2、探索特色教學模式，打造高效課堂，推進課堂教學創新。
昌樂二中優質的教學質量得益於「271高效課堂」模式，它從根本上改變了學生學的方式和教師教的方式，把學習的主動權、創造權還給學生，把學習的過程、學習的快樂還給學生，自由、民主、安全的課堂讓學生的心靈和能力主動地成長，也讓學生真正成為了學習的主人。
我們將根據學校實際，遵循學生學習及成長規律，梳理教師優秀教學經驗，總結探索具有本校特色的高效教學模式，並在教學實踐中不斷修正完善，打造民主、自由、和諧的高效課堂。
3、規範課程開設，豐富課程資源，構建學校課程體系。
借鑑昌樂二中課程建設經驗，我校將組織教師進行課程、課標、教材研究，在集體研究的基礎上實現國家課程的校本化；同時，立足區域實際、社群實際、學校實際、學生實際和教師特長，鼓勵教師開發自己的學校特色課程、社團課程，整合學校德育活動、家長委員會、校園文化、班級文化等教育資源，逐步構建起富有特色的學校課程體系，給學生最全面最需要的教育。
4、建立、完善素質教育的評價體系，推進教學管理創新。
遵循教育規律和人才成長規律，深化教育教學改革，創新教育教學方法，研究、建立符合素質教育要求的教學管理機制。解決教學管理中存在的制度缺失、管理粗放等問題，在學生素養評價、教學常規管理、教學質量監控、校本培訓、教師考核等領域尋求創新和突破。積極探索開放、高效、充滿活力的育人模式，努力實現教學管理的規範化、精細化和科學化。
三、實施內容及辦法
（一） 加強領導和教師隊伍建設，提高隊伍素質，確保素質教育的順利實施。推進素質教育，必須建立一支數量足夠，素質優良，結構合理，相對穩定的領導和教師隊伍。
1、學校領導要加強學習和研究，深刻領會和把握素質教育的本質和內涵，端正辦學思想，教育教學思想，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，起好「導航」和「牽引的作用。
2、實行科學的教育管理，「依法治校」、「依法治教」。學校學習借鑑昌樂二中、濱城授田英才學園等教改先進學校的教育管理經驗，不斷健全和完善學校管理制度措施，使學校管理逐步走向法制化、制度化、科學化、規範化，確保素質教育的實施。
3、全體教師要加強學習，轉變思想，更新觀念，樹立正確的教育觀、教學觀、質量觀、人才觀，站在國家民族興衰和學生可持續發展奠基的高度，深刻認識實施素質教育的深遠意義，積極主動推進實施素質教育。
4、全體教師要注重自身的學習修養，不斷地提高自身的業務素質和能力，增強緊迫感、危機感、責任感、事業感，積極主動加強自身的學習提高，與時俱進，開拓創新，適應教育改革發展和實施素質教育的要求。
實施專業引領，走專業化發展道路，推進素質教育的順利實施。我校年輕教師較多，他們的教育教學經驗不足，由於教師緊缺，教師兼課情況比較普遍。教師應根據自己的專業特長，加強專業學習研究，提高專業素質水平能力，並充分應用於教育教學實踐活動，發揮專業特長，提高教育教學質量效益，促進素質教育的發展。
教師在實現專業發展的同時，應不斷拓展學習研究領域，不斷提高其他方面的素質能力，實現一專多能，具備課程研發的能力，適應教育教學改革和實施素質教育的要求。
5、建立長效培訓機制，提高教師隊伍素質。學校要不斷加強教師隊伍建設工作，健全和完善學習培訓機制，多渠道、多形式組織開展教師培訓活動，提高教師隊伍素質，為素質教育的順利實施奠定人才基礎。
（1）積極「走出去」、「請進來」，安排教師到教改名校觀摩學習、組織發動教師積極參加上級部門組織開展的各類學習培訓活動、邀請區內名師到學校講學指導。
（2）立足校本，內涵發展。認真貫徹落實《濱城區北鎮小學教師校本培訓計畫》，實施教師讀書工程、青藍工程，按計畫要求開展學習培訓活動，提公升教師綜合素養。
（3）堅持開展「四個一」活動，即每學期研讀一本教育理論專著，撰寫一篇教育科研**，開展一次崗位技能練兵活動，參與一項學校課題（或小課題）實驗研究活動。
（4）以科研為先導，堅持開展各種形式的教研活動，以研代訓，提高教師的業務素質能力。
（5）實施名師成長培訓工程，開展校級名師、教學能手培養認定工作，促進優秀人才脫穎而出。
6、建立教師專業發展水平和業務素質能力水平考核評價激勵機制，將教師的學習培訓工作納入對教師的履職考核評價，促進教師的專業成長和業務素質的提高。
（二）構建特色教學模式，打造高效課堂，推進課堂教學創新
1、構建模式，優化課堂教學
組織教師紮實研究 「271高效課堂」、「學案導學」以及「先學後教當堂訓練」等先進教學模式，認真探索培養學生自主學習、合作學習、**性學習的基本方法，深刻理解課堂教學模式所蘊含的教學理念，從教材處理、課堂教學結構設計、教學方法運用等方面研究制定實施策略，積極構建適合學校特點的特色教學模式。構建課堂教學新模式，重點做好以下三個方面的工作：一是優化教學結構，要合理安排教學每乙個環節，特別是要科學安排講與練的時間，嚴格控制教師講授時間，紮實落實課堂教學創新模式。
二是優化教學方法，要求教師要根據不同的教學物件、不同的教學內容、不同的課型，採用不同的教學方法；要按照啟發式教學、目標教學的基本理論要求，以培養學生自主學習、合作學習、**性學習能力為基本目標，靈活設計教學方法；所選擇教學方法不應死套某些所謂先進模式，應該適用於教師個人、符合學生實際。三是優化課堂作業與練習，每節課教師都應布置一定的有質量的課內外練習和作業，在作業設計上，要針對不同層次的學生設計不同的作業和練習，在內容、數量、難易程度等方面有不同要求，盡量滿足每乙個層次學生的需求，使每類學生都有進步，全體學生都能獲得成功感，真正達到「以人為本」的要求；在作業批改上，嚴格落實堂堂清，要求當堂作業當堂完成，做到及時批改，及時反饋，及時矯正。
2、觀摩研討，推進創新程序
通過組織開展觀摩研討活動，促進課堂教學改革工作的開展，在工作中，一是要突出重點，把課堂教學創新工作作為當前和今後乙個時期校本教研的重點，落實到各項研訓活動中去，校本教研活動、研訓活動要緊緊圍繞課堂教學模式的學習運用來開展，突出對教師的實踐指導，研究課堂教學創新過程**現的問題，總結成功經驗，確保工作的順利進行。二要靈活形式，圍繞課堂教學模式的運用，組織立標學標、觀摩交流、骨幹教師示範課、青年教師匯報課、全員公開課等專題活動，通過組織「同課異構、同案異課」研討、同課題講課比賽等形式強化對課堂教學的研究；組織開展課堂教學改革創新開放交流周活動，在開放交流週中，各教研組集中展示本組課堂教學改革創新成果，加強教師之間的交流學習。三是總結提煉，認真組織開展課堂教學優秀**評選、優秀教案學案、優秀成果評選活動，引導教師及時總結經驗，昇華認識，不斷提高課堂教學創新水平。
3、評優達標，檢驗創新成效
要紮實組織課堂教學創新評優活動，要按照學校《北鎮小學教學創新行動三年規劃實施方案》要求，定期組織系列創新評優活動，並以此為抓手，廣泛開展課堂教學創新評優觀摩交流、立標學標、達標驗收、成果展示、課堂教學創新比賽等活動。全面組織好課堂教學達標活動，學校做到有計畫，統籌安排，力爭用三年的時間使全體教師課堂教學達標。學校將根據教師達標情況，組織校級達標驗收，驗收中將嚴格標準，按照合格乙個達標乙個的要求進行，絕不隨意降低達標標準。
為提高教師參與達標的積極性，將個人達標情況計入個人績效考核，課堂教學是否達標將作為教師評優選先、職稱評聘的一項重要指標，學校對課堂教學已達標人員將實行動態管理，每學期對已經達標人員進行抽查，課堂教學抽查不合格人員重新達標驗收。
（三）加強課程研發，構建學校課程體系，全面落實課程方案
1、全面貫徹落實教育方針，嚴格執行國家和地方課程計畫，開全課程，開足課時。學校根據教師專業水平情況，使所有教師發揮其專長，按照課程方案要求配齊、配全各門課程專職或兼職教師。學校將組織教師進行課程、課標、教材研究，在集體論證研究的基礎上實現國家課程的校本化處理，提高課程的實施效益。
2、圍繞學校活動主題，構建綜合實踐活動體系
首先學校將組織教師研究制定學校年度綜合實踐活動實施規劃，引導教師圍繞學校活動主題，合理利用各種教學資源，注意開發符合本校實際和學生特點的綜合實踐活動課程內容，內容選擇應突出地域特色和年級特點。其次，在指導教師配備上，我們將選擇業務能力突出、責任心強的教師擔任活動指導教師，並將採取措施加大綜合實踐活動指導教師的培訓力度，提高他們的課程開發和指導能力。
3、加強學校課程建設培育學校特色
學校本著「教有特色、生有特長」的課程開發思路，結合學校實際，通過資源調查和學生需求，深入挖掘本校教師資源，充分發揮教師專業特長，搞好學校課程開發，讓學有所長的教師閃爍出自己的亮點，為學生個性特長的發展提供豐富的課程資源。
學校課程分為必修課和選修課。必修課是學校自主開發並進入課程表的課程；選修課根據學生需求和學校資源，為學生提供的「自助餐式」課程，通過各種學生社團開展活動。
4、整合學校活動、挖掘校園文化資源，豐富學校課程體系
學校將充分利用德育活動、少先隊活動、讀書節、體育節、藝術節等各項活動內容，挖掘校園牆壁文化、班級文化這些隱性課程資源，豐富學校課程內容，發揮其獨特育人功能，促進學生的全面發展。
四、保障措施
（一）加強領導，健全組織
為保障推進素質教育工作的順利實施，學校成立推進素質教育領導小組，負責整個工作的管理、組織、指導和推進。
北鎮小學推進素質教育領導小組
組長： 郭良
副組長： 郭雷邢豔紅
成員： 崔惠清王玉環於雯雯
（二）建立、完善素質教育的評估體系，改革考試及評價方法，建立科學的素質教育執行機制。
1、改革對學生的評價方法。研究制定《學生綜合素質發展性評價方案》，根據小學生的成長規律，將學生在家、在校學習、生活、道德習慣的細節納入評價體系。學生的學業成績採取學科素養綜合評價，從根本上改變單純以考試成績評價學生的辦法。
2、改革對教師的評價方法。學校將徹底改變傳統的只看教師文化課成績的陳舊觀念，研究制定《教師綜合素質發展性評價方案》，從師德、專業技能、教科研、課程實施水平等方面全面評估教師的工作，充分調動教師的積極性，根據學科特點，挖掘教師潛能，充分發揮教師特長，使教師和學生的評價體系緊密結合，教學相長。
推進素質教育措施
為切實轉變教育觀念，把學校工作的重心轉移到提高教育教學質量上來，我校在 樹教育新形象 創教育新業績 活動中，結合本校實際，堅持 以人為本 的科學發展觀，提出從加強和改進中小學生德育工作 規範教育教學行為 加強對陽光課堂的組織領導開足開好各類課程 改革考試評價制度等四個方面入手，著力推進和深化素質教育...
如何在小學數學教育中推進素質教育
作者 黃文娟 新課程學習 上 2015年第01期 摘要 在新課程改革的要求下，對小學數學教學水平提出了更高的要求，如何在教學中培養學生的綜合能力，從而有效地推進素質教育成為眾多數學老師共同關注的重要問題。根據小學數學教學現狀，提出了推進素質教育的有效途徑，希望能夠對以後的小學數學教學提供有用的建議。...
農村教育如何推進素質教育
農村教育如何推進素質教育，實施小學課程改革 一 加強師資培訓，切實轉變教育思想觀念。實施素質教育，推進課程改革，教師起關鍵性作用，在研究 實施課程改革過程中，要加強對教師進行 基礎教育課程改革綱要 試行 各學科課程標準 教學與學習方式變革 評價與考試制度，以及課程管理等方面的學習。既要進行通識培訓，...