乙個班級就是乙個小社會。班風的優良與否，凝聚力是否夠強，直接關係到學生學習的積極性，以及是否能給孩子營造乙個健康快樂的成長環境。所以班主任工作是瑣碎的，也是無法分出輕重緩急的。
作為乙個班主任，必須做到事無鉅細，明察秋毫，心細如髮。一學期即將結束。為了更好地開展下學期的工作，現將本學期的班主任工作總結如下。
一、以自主管理為主要形式，充分發揮學生的自我管理能力。學期伊始，我便以民主推薦的方式，和同學們一起成立了班委會，並確立了班幹的不同職責，要求他們在嚴格要求自己的同時，各司其職。如班長的「全職責」，組長的「組意識」，紀律委員的守紀觀念等。
另外，由於全班近四分之三的學生都參與了班級管理，人人心中都有乙份責任，所以一學期下來，班級各方面工作運轉良好，班風優良，同學們之間團結友愛，互幫互助，但也不乏競爭意識，形成了良好的學習氛圍。
二、以班會為主要陣地，對學生進行良好品德和學習習慣的教育。小學階段，是學生形成良好品德和學習習慣的重要時期。與搞好學習相比，他們的成長情況更是值得關注的。
因此，每週一下午的班會課，成為了我與學生交流學習習慣、做人心得的主要時段。有時候，我會就一周來班級、學校甚至社會上的一些大事小事，和學生一起談感想，說看法，幫助他們樹立正確的人生觀；有時候我會大力表揚一批表現優秀的學生，嚴肅批評一些不良現象，樹立班級正氣；有時候我會將班會課的時間交給學生，讓他們自己說說學習、生活中的一些感悟和疑惑······努力讓班會課成為師生、生生之間交流的重要平台。
三、以活動為主要載體，為學生搭建鍛鍊、展示自己的舞台。好表現是孩子的天性。可是如果沒有合適的機會和舞台，很多孩子可能會失去機會，甚至失去表現的積極性。
為此，我經常在班上舉行小型、簡易的活動。如「優秀手抄報評選」、「畫路線圖比賽」、「課本劇表演」等活動。同時積極組織學生參加學校運動會、跳繩比賽、書法比賽、英語記單詞比賽等。
這些比賽我和同學們一樣均給予高度重視，協助相關學科教師在班上進行了初賽，擴大活動範圍，讓盡可能多的同學參與其中，最大限度地發揮各項活動的促進功能。一學期下來，班上大部分學生都能在參與活動的過程中得到鍛鍊，相當一部分學生在各項比賽中獲得了好成績。
四、搞好班級文化，為學生創造良好成長環境。為了美化教室環境，我發動同學們自己動手，布置教室，讓教室也成為他們展示自己的平台。劉子菡同學掛上了自己創作的水墨畫。
錢嘉程同學貼上了自己揮毫的書法作品。更可喜的是，全班同學都送上了自己設計製作的手抄報，成為教室一景。我們還經過多次討論，確定了我們班的班級口號「超越自我，追求更好」，附上了全班同學的**，製作成一塊展板掛在了教室門口。
教室裡被同學們的巧手布置得熱鬧不失雅緻，為他們的學校生活注入了活力。
班級管理直接關係到學生的成長，是教師工作的重要部分。我們班主任唯有全身心地投入，才能讓學生從中受益，快樂成長。
班主任工作總結
記得在一本書上看到，老師分四種型別 智慧型愛心型，愛心 勞型，勞良心型，良心應付型。記得乙個優秀班主任在做經驗報告的時說 班主任在，學生能做好，是乙個基本合格的班主任 班主任不在，學生能做好，是乙個優秀的班主任 班主任在，學生仍不能做好，則是乙個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工...
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今年我擔任了一年的班主任工作，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為也正像我聽過的一句話 沒當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。我相信當班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提公升學生和自我的過程！一...
班主任工作總結
我深感乙個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供乙個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發...