緒論一、什麼是傳播、傳播學（communication）
原意為通訊、傳達、交換（意見）、交流、交通等
二、傳播的定義
美國社會學家庫利：傳播指的是人與人關係賴以成立和發展的機制—包括一切精神象徵極其在空間中得到的傳遞、在時間上得到儲存的手段。他包括表情、態度和動作、聲調、寓言、文章、印刷品鐵路、電報、**以及人類征服空間和時間的其他任何最新成果。
傳播（communication）和社群（community）
美國學者皮爾士：「直接傳播某種觀念的惟一手段是像。即使傳播最簡單的觀念也必須使用像。因此，一切觀點都必須包含像或像的集合，或者說是由表明意義的符號組成。」
三、傳播的基本特點
1.傳播是一種資訊共享活動
2.傳授雙方必須有共同的意義空間
3.從傳播的社會關係性而言，是一種雙向的社會互動行為
4.傳播在一定關係中進行，又是一定社會關係的體現
5.傳播是一種行為、一種過程、一種系統
四、研究的主要問題
與大眾傳播媒介有關的問題，是資訊的點到面的傳播中的問題。
五、研究的主要內容
人與人的關係
人與他們所屬集團、組織和社會的關係
人們之間分享資訊的關係
謀求資訊、勸說、指導、娛樂
人們之間怎樣相互影響
人們怎麼樣被影響
告知他人和被他人告知
教別人和受別人教
娛樂他人和享受到娛樂
六、具體相關術語
1.人類傳播（human communication）
是指兩個人或兩個人以上的人之間的一種分享資訊的關係，其目的是謀求資訊、勸說、指導（教育）、娛樂。
2.大眾傳播（mass communication）
是指職業傳播者使用機械媒介（如印刷報刊、播送廣播、電視的電訊機械）廣泛、迅速和連續地傳播資訊，以其在大量的、各種各樣的傳播物件中喚起傳播者預期的意念，試圖在各方面影響傳播物件的乙個過程。
3.媒介
「媒介」是個普通詞彙。在《現代漢語詞典》中，媒介的含義是「使雙方(人或事物)發生關係的人或事物。在藝術範疇指藝術家所採用的表現手段或技法。
如油畫、雕塑、版畫等的表現手段或技法。在繪畫專業領域，媒介是指繪畫顏料的結合劑和溶解劑。如混合顏料的油(油畫顏料用)、膠水(膠質顏料用)、蛋黃(蛋彩顏料用)等。
用這些媒介還能使顏料與畫布、畫紙等相粘結。
4.大眾媒介或大眾傳播媒介（mass media of communication）
指的是在傳播途經上有用以複製和傳播資訊符號的機械和有編輯人員的報刊、廣播、電視之類的傳播組織居間的傳播渠道，具體分為印刷媒介（報紙、雜誌和書籍）和電子媒介（電影、廣播、電視、網路）。傳播學集中研究的報紙、雜誌、廣播、電視這四者，有時稱之為新聞媒介。
5.**
「**」一詞在《資訊科技詞典》中，把它界定為： (1)在通訊中指通訊介質，是用於載送訊號的媒介。在區域網中，一般是指同軸電纜、雙絞線和光纜等；在無線擴頻網路，是指自由空間；在遠端網路中，通常是指同軸電纜、普通電纜、光纜以及傳播微波訊號、衛星通訊訊號和雷射的自由空間等。
(2)泛指承載訊號的固定或可移動載體，如軟盤、光碟、磁帶等。《現代傳播技術》對「**」的界定：在計算機和通訊領域，我們所指的文字、資料、符號、圖形、聲音、影象(靜態的**和動態的電影、電視和錄影)、動畫等，都可以稱為**。
6.「新聞媒介」和「新聞**」區別
「新聞媒介」和「新聞**」是新聞傳播學(或新聞學)的兩個術語。
「新聞媒介」是新聞傳播媒介的簡稱，主要指稱報紙、廣播、電視、網路這些用於傳播新聞的大眾傳播媒介。它是由硬***、軟***和中***組成的復合工具系統。例如，組成報紙媒介的硬***是版面。
報紙版面是利用字元、影象、線條、色彩等編排手段，並由標題、正文、**、報頭、報眼、報尾等版面元素編印出來的有規格紙張；組成報紙媒介的軟工具包括採編、印製的程式、規則和方法；組成報紙媒介的中***就是語言文字等符號。對於電視來說，組成電視媒介的硬***是指錄製聲像的技術裝置、發射台和接收機等；軟***包括錄製聲像的技術和技巧、發射和接收的程式、規則和方法；中***就是語言文字、影象等符號系統。
「新聞**」是新聞傳播**的簡稱，主要指稱報社、廣播電台、電視台、**、通訊社等從事新聞傳播活動的組織機構。作為社會組織實體，新聞**的有形構成要素是人、財、物。其中人員是核心要素，沒有人員則不能構成社會組織；其次是資金、技術裝置等物質要素。
新聞**是被組織起來的社會群體，是為了達到某種共同的組織目標將人們的行為聯合並協調起來形成的社會團體。每個新聞**都有確定的組織目標，其中的每個成員也有各自的目標和任務；每個新聞**都有特定的組織系統、技術結構和執行機制；每個新聞**都要運用權力和領導行為，依靠決策和溝通來推動新聞**的正常執行和管理。新聞**無論是內部執行，還是與社會環境系統的交流，都是有結構的整體性的組織行為。
所以，「新聞媒介」是指報紙、廣播、電視等，屬於工具；「新聞**」是指報社、電台、電視台等社會組織機構。兩者不宜混同。
7.傳播物件
受傳者（aduience）把關人（gate keeper）資訊（information）訊息（message）符號（sign）非語言符號（non-verbal sign）**（code）渠道（channel）反饋（feedback）前饋（feedforward）傳播產業、媒介產業（communication industry,media industry）
七、傳播的歷史階段
1.口語傳播時代
2.文字傳播時代
3.印刷傳播時代
4.電子傳播時代
八、傳播學建立的主線
歐洲起源三個學派四個先驅集大成者
達爾文法蘭克福學派拉斯韋爾
弗洛伊德帕洛阿爾托學派拉扎斯菲爾德施拉姆
馬克思芝加哥學派霍夫蘭、勒溫（盧因）
1.傳播學在20世紀、30、40年代出現，50年代形成；
2.四大先驅奠定的方向：經驗的、量化的和以效果為中心的；
3.施拉姆從20世紀40年代到70年代，在衣阿華大學、伊利諾伊大學、史丹福大學和夏威夷大學創辦以「傳播學」命名的機構。設計課程、教材、授予第乙個傳播學博士學位等。
第一章傳播是怎樣發展的
一、傳播學的歐洲起源
1、達爾文——演化論的貢獻
（1）他在系統闡述辯證唯物主義方面直接影響了馬克思
（2）由斯賓塞的社會達爾文主義所變大的「變異」，將庫利和帕克引向社會學領域。他們是芝加哥學派領袖；帕克還是大眾傳播的第乙個理論家。
（3）達爾文有助於非語言傳播的研究的開展。
（4）演化論的重要概念和機制現在都被研究群體生態學的學者們所使用,這個無形的學院包括傳播學學者。
2、弗洛伊德——精神分析理論
(1) 弗洛伊德影響.doc
(2)精神分析理論之於傳播學的貢獻
①今天所使用的許多重要的傳播學理論都在個體當中尋求推動行為變化的力量。如：海德的平衡理論；費斯廷格的認識不和諧理論；佩蒂、卡西奧普的態度變化的詳盡可能模式；赫爾的學習理論；霍夫蘭的人格研究； 拉斯韋爾領袖的精神分析、傳播研究等等。
②批判的傳播理論
(3)帕洛阿爾托與傳播學
①帕洛阿爾托小組
由貝特森領導的退伍軍人管理局醫院小組和傑克遜領導的精神研究所組成，多學科背景研究，人不能不傳播
②帕洛阿爾托小組和交往傳播
a.20世紀60年代，隨著弗洛伊德從對個體內在動力的側重轉向對個體交往或關係模式的臨床側重，臨床領域得到加速發展。帕洛阿爾托就是這個正規化轉換的乙個重要組成部分。
b.帕洛阿爾托小組：重視作為理解個體行為的手段的個體與他人的傳播關係。
c.帕洛阿爾托小組的學者們已經提供了一種有關人類行為的可提供替代的概念化做法。
③帕洛阿爾托小組與弗洛伊德的觀點
a.弗洛伊德重視個體的重要性，這種認識是在與**專家的一對一的交往中，通過剖析過去和無意識而獲得的；
b.帕洛阿爾托小組將焦點個體與其他個體之間的關係網路作為它的分析單位，具有一種人際傳播的性質。
④帕洛阿爾托小組貢獻
a.要求人們意識到模稜兩可的傳播，理解傳播反常現象；
b.人類傳播作為通向兩個或以上參與者相互理解的乙個步驟，是有意識的、有目的的和成功的；
3、馬克思
（1）馬克思主義
（2）批判學派：法蘭克福學派→馬克思主義者→新馬克思主義者→批判學派（馬克思主義和弗洛伊德理論的理智結合）
（3）馬克思和批判學派貢獻
①是經驗學者的思想和概念的乙個**。批判學派注重大眾**的所有權和控制問題—拉扎斯費爾德等經驗主義研究者方向是研究傳播效果。
②批判學者對於社會的貧困、劣勢和微弱部分等意識影響更大。
二、傳播學在美國的發展
1.希特拉
2.美國社會科學的直接根源
（1）芝加哥學派
①芝加哥社會學：哈珀、斯莫爾
西梅爾：庫利、公尺德、杜威和帕克
②芝加哥社會學特徵：進步主義、實證主義和改良
a注重對偏離常規的亞文化的研究，即芝加哥的各種貧困團體的成員：歹徒、流浪漢、貧民窟居住者、自殺者、少數民族居民和職業舞女。
b博士**關於社會問題的個案研究
（2）芝加哥學派對傳播學研究的影響：芝加哥學派對於傳播理論的重要性
①它代表著社會科學在美國的第一次重大的繁榮，就那些重要理論來說，特別是就德國社會學家西梅爾來說，它起著思想登陸點的作用；
②它使美國有關社會問題的社會科學研究有了強烈的經驗主義方向。芝加哥學派是改良的、進步的和實證的，它試圖通過研究這個世界的社會問題而對之進行改造。芝加哥學派的問題是：
在迅速成長的城市中擁擠不堪的移民貧民窟裡，誕生於鄉村社群中的美國民主制能否有生存之地；
③芝加哥學派的學者構成了乙個以人類傳播為中心的人格社會的存在、人類的存在，就需要傳播。他們攻擊對於人類行為的直覺解釋，取而代之強調一種觀點，即後來被稱作符號互動論的觀點。
④芝加哥學派構築了後來的以**效果為重點的大眾傳播研究的模型。
第二章傳播學四大先驅
一、拉斯韋爾
1.精神分析理論和政治學
2.《關於第一次世界大戰的宣傳的內容分析》
⑴什麼是宣傳
宣傳：散步或宣傳乙個思想不誠實的、操縱性的的**子的
拉斯韋爾：「通過操縱有意義的符號控制集體的態度」
⑵宣傳訊息的內容分析
內容分析：通過將資訊內容分類、以便測度某些變數的途徑對傳播資訊進行研究
3.洛克菲勒傳播研討班
（1）傳播正規化：
5w ：who, what, whom, what channel,what effect
誰控制分析
說什麼內容分析
對誰說受眾分析
通過什麼渠道媒介分析
取得什麼效果效果分析
（2）傳播在社會中的功能
《社會傳播與結構》：傳播在社會中的功能
①監督環境，**的這一作用開拓了個人的視野，因此能夠知道更加遼闊的世界上的事件；
②協調社會對於某種環境下的事件的反應，諸如當大眾**傳播告訴乙個個人如何解釋某些新聞事件的時候。這裡，**幫助個人了解世界上正在發生的事件的意義；
③傳遞文化遺產，例如兒童接受有關他們的民族的歷史的教育，接受什麼是正確的、什麼是錯誤的教育，接受有關他們與其他人有什麼不同的教育。
傳播學概論
第一講概述 一 二 三 十 五 十六 第一節傳播學的研究物件 方法 奠基人和創始人 一 傳播學的研究物件 記憶 人類社會的資訊傳播活動及其規律 二 傳播學的研究方法 了解 實地調查法內容分析法控制實驗法 三 傳播學的四大奠基人和創始人及其貢獻 記憶 理解 拉斯韋爾的宣傳與傳播研究，美國人 p8 19...
傳播學概論考點分析
一 名詞解釋 傳播 1 傳播是指社會資訊的傳遞或社會資訊系統的執行。資訊是傳播的內容。傳播的根本目的是傳遞資訊，是人與人之間 人與社會之間，通過有意義的符號進行資訊傳遞 資訊接受或資訊反饋活動的總稱。傳播學 1 傳播學是研究人類一切傳播行為和傳播過程發生 發展的規律以及傳播與人和社會的關係的學問，是...
06年自考「傳播學概論」串講
傳播學概論 是新聞學，廣告學專業自學考試的專業必修課。這是一門理論色彩十分強烈的課程，從不同角度提出和研究經過科學研究與實踐檢驗而得出的各種具體的傳播學的理論，並且分析了與此相關的各種傳播模式，傳播功能，傳播學的研究方法等等。因為這門課理論色彩較濃，內容比較抽象，同時這門學科又是一門由西方引進的學科...