一、指導思想
貫徹落實市、縣教育教學工作會議精神，用先進的管理理念指導學校工作，充分調動廣大師生工作的積極性，樹立把過程作細，把細節做實的意識，在學校管理中實施細緻、高效、務實的管理，創設精細化管理的文化環境，克服粗放型管理的舊習，以適應新時期社會賦予學校的新理念，新要求。
二、工作目標
1、通過學習討論，進一步提高廣大師生的認識，明確精細化管理理念是促進學校發展、個人進步的必由之路，只有用精心的態度實施精細的管理過程，才可以獲取精品的結果，從而激發廣大師生工作學習的主動性。
2、進一步落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化，做到權力層層有，任務人人負，達到人人都管理，處處有管理，事事見管理的局面。
3、完善學校管理制度，嚴格管理過程，實施跟蹤執行管理，努力實現對制度執行全過程的監管控制，確保各項制度的警告性原則、確定性原則、及時性原則和公平性原則。
4、在全校形成「用心工作，愛心育人，真心服務」的管理格局，提高教育教學質量，實現「管理出質量」的終極目標。
三、具體內容
1、學校行政管理
學校的規劃、計畫等內容，目標要明確，管理措施要嚴密、細緻、具體、可行，全體成員職責明確，制度完善；各處、室、組有實施細則；學校班子成員實行走動式管理，深入教育教學一線，起好帶頭作用。
2、教育教學管理
（1）德育工作要以活動開展為載體，有針對性地對學生開展思想品德教育，通過報告會、 座談會、班會等形式有計畫地對學生進行專題教育，採取社會實踐活動，增強學生「愛國，愛校，愛父母」的情感。努力探索學科課程滲透德育教育的有效形式。
（2）教學工作要進一步規範教學諸環節的規範操作要求，建立有效的檢查反饋機制和評價體系，不斷探索獎勵機制和處罰措施，確保教學常規各環節在做細、做實方面領先一步。
3、教師管理
明確各類人員工作職責，建立教師工作檔案，修改完善職稱考核及評審辦法、青年教師培養方案，強化教師校本教研工作，逐步形成迴圈教學的良性機制，建立合作競爭機制，實行師德師風一票否決制。
4、學生管理
進一步落實學生管理責任，加強對學生行為習慣教育與管理，落實班主任工作一日常規、一周常規，強化班級量化考核和學生量化考核，加強《學生曠缺課查詢制度》、《學生請假制度》的落實，班子成員認真履行值周、晚值班職責，加強對學生管理工作檢查督促，認真開展校園之星評選活動，落實每週校、班會對學生的主題教育，拓展學生自主管理的渠道和途徑。
5、總務管理
樹立服務於教育教學的思想，按照規定做好財務的收支管理，物品採買、發放、登記與**，基礎建設及維修等工作，每天做好對水、電、暖、消防、食品衛生的檢查與記錄，保持校園衛生，環境優雅，保持對花草樹木科學修剪與管理。
四、工作措施
1、成立領導小組，明確職責，制定細則。學校成立以校長為組長，副校長為副組長，班子其他成員、年級組長和教研組長為成員的領導小組。
校長主要研究理念、目標、方針、政策和決策等問題，制定方案；副校長主要實施思路化管理，將學校已確立的理念、目標等轉化為具體、可行的思路，制定落實意見；各處室主管和年級組、教研組負責人主要是措施化管理，將已經明確的思路，細化為操作性極強的實施細則。科任教師、員工和學生則是行為化管理，將實施細則具體化管理行為。
2、學習宣傳，統一思想，轉變管念。通過教職工大會，下發檔案，傳達市、縣教育工作會議精神，學習精細化管理理念，學習學校制定的《精細化實施方案》及相關細則，讓教職工明確，精細化是一種認真的態度，一種精益求精的文化；精細化管理的特徵是重細節、重過程、重具體、重落實、重質量、重效益，講究專注地做好每一件事，在每乙個細節上精益求精，力爭最佳；精細化管理就是把複雜的事情簡單化，把簡單的事情流程化，把流程化的事情定量化，把定量化的事情資訊化；精細化管理的核心是「精、準、細、嚴」；精細化的宗旨是每一步驟都要精心，每乙個環節都要精細，每一項工作都是精品；精細化就是把看似很簡單、很容易的事情用心做好；精細化強調落實責任，將責任具體化，明確化，每乙個管理都要到位盡職，工作要日清日結，每一天都要進行檢查，發行問題及時解決。
對於學生，通過校、班會精細化管理在學習、生活中的重要性，使學生明確事事力求「精細」，持之以恆地做下去，就會形成習慣，良好的習慣就會形成品質，品質必將決定乙個人的命運。
通過以上學習宣傳，讓精細化管理理念成為廣大師生的共識。
3、完善制度，加強考核，逐步完善評價體系。制度是學校辦校目標在工作上的具體體現，制定、完善各項制度及教職工工作規範，約束教職工個體工作行為，明確教職工遵守或違犯規定的獎罰措施，保障學校各項措施執行政令暢通，這對學校發展起決定的作用。嚴格的制度執行力是實施精細化管理的關鍵。
為此，首先要按照精細化管理理念，修正完善學校各項管理制度，並使制度具有鮮明的操作性和競爭性；其次，充分運用「熱爐定理」強化制度的執行力；最後，不斷完善對班子成員、教職工考核評價體系，促使教職工愛崗敬業，以一種積極的心態努力工作，不斷進取。
2008-10-06
實施精細化管理
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精細化管理2019
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