1.《學記》是世界上最早的教育文獻，比西方最早的古羅馬的昆體良《論演說家的教育》早300多年。「教學相長」「及時而教」不陵節而施，「長善而救失」「道而弗牽，強而弗抑，開而弗達」禁於未發。
2.近代最早的一部系統論述教育問題專著——2023年捷克教育家誇美紐斯《大教學論》。提出「泛智」教育思想。
3.杜威《民本主義與教育》提出：以兒童為中心、做中學 「教育即生活」「學校即社會」「教育即生長」。
4.以馬克思主義為基礎，最早**教育學問題的是前蘇聯克魯普斯卡婭《國民教育與民主制度》，馬卡連柯《論共產主義教育》。
5.贊科夫的《教學與發展》認為學生的「一般發展」作為教學的出發點和歸屬，它包括智力、情感、意志品質、性格集體主義思想，「差生」發展。
6.蘇霍姆林斯基的論著被譽為「活動的教育者「。有《給教師的建議》、《把整個心靈獻給孩子》。
7.美國教育布魯納《教育過程》倡導「結構主義」「發現法」。
8.「六學二館」中「二館」指崇文館和弘文館。
9.馬克思主義觀點認為，教育的起源是：生產勞動。
10.我國奴隸社會的教育內容是：「六藝」(禮樂、射、御、書、數)。
11.「狼孩」說明遺體本質在人的身心發展中不起決定作用。
12.馬克思主義觀點認為，造**的片面發展的根本原因是社會分工。
13.最早提出美育一詞的是席勒。
14.美育首次正式列入我過教育組成部分是在2023年。
15.中國頒布的第乙個現代學制是壬演學制。
中國實行的第乙個現代學制是葵卯學制。
16.新中國第一次學制改革是在2023年。
17.《中共**關於教育體制改革的決定》頒布於2023年。
18.教師根本任務是教書育人。
19.教育學科知識包括在教育學、管理學、心理學中。
20.學生年齡特徵包括生理和心理特徵。
21.課的型別一般分為單一課和綜合課。
22.教師各課三方面工作：鑽研教材、了解學生、設計教法。
23.教育過程以認識為基礎，促進學生發展的過程。
24.教學過程的中心環節：理解教材、形成概念。
25.知識能力誰為主兩種教育論：形成教育論(能力為主 )、實質教育論( 知識為主)。
26.《學記》中：「學而等」體現循序漸進原則。
《學記》中：「不陵節而施」體現循序漸進原則。
27.教學方法是師生共同活動方式。
28.班級授課制在我國正式實行在清朝末年。
29.德育是教育者培養受教育者品德的教育。
30.我國對學生進行教育的基本方法是說服教育法。
31.學校德育的基本途徑是教學。
32.德國赫爾巴特的德育原則：教學的教育性原則。
33.馬卡連柯提出集體教育與個別教育相結合的德育原則。
34.對學生的知、情、意行的培養順序，就具體情況，有多種開端。
35.在活動中讓學生自己設計、動手、檢查，特點是實踐性。
36.課外校外教育特點是自願、靈活、實踐。
37.班主任是負責乙個班學生工作的教師。
38.班主任工作的中心環節：組織培養班級體。
39.班集體形成的主要標誌之一：形成正確的**。
40.班主任了解學生的基本方法是觀察法。
重慶教師招聘考試教育學重要知識點整理二
2014重慶四季度事業單位筆試課程 1.課程的型別 1 從課程內容的固有屬性劃分，課程可分為學科課程與活動課程 杜威 2 從課程內容的組織形式劃分，課程可分為分科課程與綜合課程 廣域課程 統合課程 合成課程 綜合課程的主導價值在於通過相關學科的整合，促使學生認識的整體發展並形成把握和解決問題的全面視...
教育學基礎重要知識點
第一章緒論 1.教育學發展歷史 教育家 教育名著 主要思想和觀點。2.教育學的概念 3.學習教育學的意義是什麼？第二章現代教育的本質 1.教育的概念，包括廣義和狹義 學校教育 2.教育的起源學說，代表人物，主要觀點。3.古代教育的特點 現代教育的特點 4.教育的基本要素及其關係是什麼？第三章教育與人...
招教教育學重要知識點總結
3.意志品質的培養 加強生活目的性教育，樹立科學的世界觀，遠大的理想和信念，培養學生行為的目的性，減少其行動的盲目性 加強養成教育，培養小學生的自製能力 組織實踐活動，在困難的環境中鍛鍊學生的意志，讓學生取得意志鍛鍊的直接經驗 教育學生正確的面對挫折 根據學生意志品質上的差異，採取不同的鍛鍊措施 發...