教師感嘆數學難教，學生覺得數學難學，因為數學本身是一門內容抽象而枯燥的課程，然而「興趣是最好的老師」，興趣能激發和引導人們的思想和意志去努力探索某種事物的底蘊，直接促進其智力的發揮和學習效率的提高。同理，成功的教學也不應是強制性的，而應激發學生的興趣，特別是在高速發展的資訊化社會，推進素質教育的今天，激發與培養學生的學習興趣，顯得尤為重要。對此，通過本次專題研修學習，我在今後的數學教學中，認為要從以下幾個方面提高學生數學興趣。
一、關心學生，營造民主平等的教學氛圍。民主平等的師生關係是學習興趣的前提，學生如果喜歡他們的老師，那麼對這個老師所教的學科就會產生學習動機和興趣，「親其師而信其道」，教師在教學過程中，應努力建立一種相互尊重，相互信任的師生關係，形成民主和諧的教學氣氛，使學生能在乙個歡樂、和諧、寬鬆的良好氛圍裡學習，師生感情融洽，學生才能敢想敢說，從而培養學生的學習興趣。
1、生活上關心體貼學生。在現實生活中，有的學生由於各種原因，生活上無人體貼和照顧，特別是我們農村的留守兒童，這些學生特別需要教師的 「愛」，以師生的感情，誘發學生學習的內驅力，從而培養學生學習數學的興趣。
2、學習上幫助差生對學習的勝任感。有了對學習的勝任感，應能產生學習興趣，但是，有些差生學習很吃力。我要及時幫助這部分差生彌補數學知識上的缺陷，課外不僅進行必要的輔導，而且還要注重課內的輔導，可以從以下幾方面入手:
講課時特別注意觀察他們；課堂提問時盡量讓他們回答能夠回答的問題；學生作業時，重點輔導他們；差生的作業盡量當堂面批，存在的知識缺陷及時補救。這樣持之以恆，差生就會逐步轉變。
3、表揚鼓勵，物質表揚和精神表揚提高數學興趣。差生往往很自卑，學習沒有興趣，灰心喪氣。為了消除他們的自卑感，激發學習興趣，我要在教學中盡量尋找他們的點滴進步，並及時表揚、鼓勵，從而激發上進心，努力學習。
對每一位學生取得的進步，我們都能及時給予表揚鼓勵，表揚的方式有：發小本子、筆記本、生活用品、書籍、打**通知他們的家長、在班級與學樣宣傳欄貼出他們的名次。
二、創設問題情境，激發學生學習興趣。 在正式講授教學內容之前，教師創造與教學內容有關的意境，提出有關的問題，以引起學生的好奇與思考，是激發學生學習興趣和求知慾的有效手段和方法。「創設情境」就是在教材內容和學生求知心理之間製造一種「不協調」，把學生引入一種與問題有關的情境的過程。
因而在學生心理上造成一種懸念，從而使其注意力、記憶、思維凝聚在一起，以達到智力活動的最佳狀態，富有情趣地把學生引入學習的情境，引發學生探求知識奧秘和願望。製造懸念，設定疑問，是引發興趣的重要**，因此，在教學之中，教師要巧設疑問，誘發學生的好奇心。
三、導課新穎，提高數學興趣。成功的導課，不僅能訊速安定學生的學習興趣，而且還能使學生產生學習興趣，造成學生渴望學習的心理狀態，從而為整節課的教學打下良好的學習基礎。我們可以用數學故事匯入，遊戲活動匯入，動畫**匯入，班班通多**匯入等，總之，導課要有新意，能引起學生的注意力，誘發學生的好奇心，探索求知的慾望。
四、探索新知，提高數學興趣。 在教師的指導下，讓學生自己探索新知識，並在探索新知的過程中，又激發了學生興趣。
五、動手操作，提高數學興趣。由於數學知識具有抽象性，要解決數學知識的抽象性和學生思維的形象性之間的矛盾，必須多組織學生動手操作，以「動」啟發學生的思維，讓他們產生更多的新問題、新想法，活躍課堂氣氛。和初中數學教材配套暗含許多操作材料，我們可以利用這些材料讓學生親自動手操作，搞高空間觀念，同時也可以進行圖形之間比較區分，例如：
三角形的穩定性與四邊形的不穩定性。
六、精心布置作業，提高數學興趣。練習是數學課堂教學的乙個主要組成部分，它可以使學生更加牢固地掌握數學知識，形成熟練的技能技巧，所以精心設計多種形式的練習，既增添學生的學習興趣，又鞏固所學的知識。大量的作業讓學生苦不堪言，失去了對學習的興趣，而有些作業是重複無意義的，教師盡量布置有針對性的，典型性的，含知識點多的題目，做到少而精。
七、教學方法多樣化，提高數學興趣。提高數學興趣的方法是多種多樣的，教師要根據學生的實際情況合理選擇。任何一堂好的數學課都是多種方法的有效整合。
例如：在一堂數學課中我可以用班班通多**展示多學科結合的數學內容，數學實用性的例子，也可以動手操作，還可以用學生當老師等。課堂教學組織形式多種多樣，可以採用討論、交流、合作、**性學習等方式。
本次研修還在qq群和老師們一起交流，**提高數學興趣的見解，深有感悟。在教師論壇發貼回貼，和教師們一起討論數學教學中遇到的難題，頗有收穫，其中一位老師的貼子「多學科結合提高數學興趣」中提到的用物理，地理的知識運用到數學中例子，對我很有啟發。又在yy語音室聽徐老師把提高數學興趣的10種方法重講一遍，聽取了老師們的交流，印象深刻。
這些方法也許我們老師在數學教學中也曾經用到過，但卻沒有很好地歸納總結，通過本次學習，使我在今後的教學中更加清楚明白，合理地運用。同時也深感徐老師的敬業精神，是值得我們廣大教師學習的。
提高學生學習數學的興趣
提高學生學習數學的興趣 課題結題報告 一 研究的目的及意義 一 課題的提出 1 目前,應試教育引發的數學學習問題深深地困擾著教師及各年齡段的學生.由於過分注重公升學率合格率，使得學習數學已成為巨大的壓力，讓人望而生畏，再之，數學課枯燥無味，學起來困難 這一數學學科的特點，使得大部分學生學習數學無興趣...
談小學生提高數學學習興趣的方法
興趣是一切學習活動的動力和源泉。心理學研究證明 小學生活潑好動，注意力不能持久，如果教師一味的照本宣科 不管學生接受和理解與否，學生自然也沒什麼興趣，更不用談提高教學質量。小學數學的教學方法就該是多種多樣的，在現實的教學中我們不能用一成不變的教學方法，而要以激發學生的學習興趣，保持良好的精神狀態 學...
提高小學生數學學習興趣的方法
摘要 學生的學習興趣直接關係到教學效果。那如何才能提高小學生的學習興趣，最大限度地調動學生學習的積極性，不斷創設生動有效的課堂，讓學生學得有興趣，達到最佳的學習效果，現就如何提高小學生的數學學習興趣談一下看法。恰當利用表揚評價 充分利用遊戲教學 採用直觀教具和電化教學手段 創設課堂教學氛圍 巧妙設計...