我是一位新任教師，對於班級管理、發展學生、成就自我等各方面的教育新問題來說，我就是乙個名副其實的「新兵蛋子」。所以，我非常感謝學校能夠給我乙個向名師學習的機會。在這次名師講座中，一共有三位國家級培訓專家把自己積累的寶貴經驗與理論知識相結合的方式一一的傳授予在座的同仁，既讓我深深的感觸，又讓我受益匪淺。
通過這兩天的認真學習，我認為有以下兩個關係必須妥善處理。
第一、青年班主任如何處理好與學生的關係。首先，作為一名合格的青年班主任要有身心健康，心態積極的素質。事實證明：
心理不健康的教師對學生的身心造成的危害遠遠超過其教學能力低下對學生學業所產生的影響。所以心理健康是教師素質的核心要素，也是教師整體素質提高和教學質量提高的保障，更是教師處理好與學生關係的基礎。其次，批評也要綠色。
每個學生都是在對與錯的交替中完成乙個身心的跨越，犯錯的學生是正常的，不犯錯的學生是沒有的。作為班主任應該清楚的認識到這一點，因此在平時的教育教學中，不管遇到哪種學生犯了錯誤，我們都應給予無限的關懷，要相信只有愛才可以改變一切。從感情上接納犯錯誤的學生，然後對學生進行寬容而不失嚴格的教育。
所以教育犯錯誤的學生，批評要以信任為基礎，以啟發覺悟為目的，以心平氣和、以理服人為方法。這樣學生就不會感到你是在批評他，而是在幫助他，心靈被溝通了，犯錯的機率也為相應減少。再次，如何與自己的學生交朋友。
通常班主任和學生交談時，往往有種居高臨下的感覺，總是不由自主地以教育者的身份，對學生進行批評、教育。這種現象在教學工作中普遍存在，但在教學效果上卻事與願違，使學生產生逆反心理，拒絕老師的說教。所以作為一名青年班主任，在教學過程中，一定要注意反思自己的言行，調整好自己的心態，轉變自己的觀念，在教學過程中，教師要學會多觀察學生，學會傾聽、欣賞、讚美他們，真正的做學生的知心朋友。
第二、青年班主任如何處理好與家長的關係。班主任最怕遇到野蠻、固執、不講理的家長，而只有與家長聯手合作，才能給孩子最好的教育。所以處理好班主任與家長的關係至關重要。
家長並非都講道理，家長同樣也存在著個體差異，因此我們教師對待家長同樣也要注意「因材施教」。首先，與家長的交流要講究藝術。先肯定孩子再指出存在的問題，先揚後抑。
教師不能等孩子犯了錯誤後才去與家長溝通，找家長告狀，而平時要主動向家長反映孩子在校情況，談孩子在校學習，遊戲和吃飯等方面的進步表現，以拉近教師與家長之間的距離，這是大部分家長都較關心並十分樂意接受的。其次，班主任要理解家長對自己孩子的關愛之情。在父母眼中，自己的孩子永遠是最好的。
就算孩子犯錯了，他們認為這是孩子的調皮，是一種可愛，不應該受到嚴厲的責罵。所以班主任與家長溝通時，多站在家長的角度去關心學生，理解家長的心情。如果班主任真誠的對待每一位學生，那麼他與家長的交流會很順利，它會讓家長深深的感受到教師真心誠意的關心自己的孩子，因而家長會更容易接受教師的意見和建議，並與之積極配合。
再次，尊重家長，與家長保持平等關係，這是保證與家長順利交談的必要條件。我們以一種平等友好的態度來對待家長，將家長視為朋友，尊重家長的意見，虛心聽取家長的建議，樂意與家長交談，那麼教師與家長的關係就會比較融洽。
總而言之，愛護學生，尊重家長是為師之道，也是作為一名班主任應盡的責任，更是走向優秀教師之路的奠基石。以上內容是本人的學習心得，必然還存在許多不足之處，希望各位同仁能夠一一指出。
天台山中心小學
廖仁根2012-09-10
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