宜川中學、靖邊中學考察學習心得體會
———班主任工作反思
通過為期三天的考察學習，在班主任工作改革方面，讓我感受深刻的是在宜川中學和靖邊中學學生自主管理，現將考察情況做以下總結：
一、 考察感受
學校對學生的管理充分的發揮了學生的主觀能動性。每天課餘時間、上操和重要集會均由學生自管會進行管理，對學生的行為進行量化考核，每個班級設立行政小組，小組中有學習班長，紀律班長，衛生班長，科研班長，每週由各班長輪流任值周班長，每週在班會課上分別由各班長總結本週情況。讓學生互相監督、互相促進，提高學生的管理能力和行為習慣的養成。
在宜川中學，每天下午都有20分鐘的主題班會時間，班級根據班級特徵和近期出現的問題有針對性的進行專題學習，課上老師引領或學生自主組織，這樣每天都對學生進行「**」，提高學生的自我思想意識，促使學生少犯錯誤，同時也提高學生的積極性。
二、 考察中值得我們學習和借鑑的
1、 班級可以嘗試學生自主管理，讓學生人人有事做，事事有人做，提高學生的自主管理能力和自我約束能力，由「他律」轉變為「自律」。
2、 對學生進行思想教育，讓思想意識引領學生的自主學習和生活習慣。也就是我們常說「**」， 乙個人做事成功與否，取決於他的態度，只有思想意識達到了，他的養成習慣也就會比較好。
三、 實施困難
由於2015屆學生的高中時期已經過去了半年，學生的思想已形成了懶散、依賴的習慣，要進行改革非常困難，「**」工作很難做。思想轉變不了，直接導致學生自主管理執行的困難。再者，改革需做充分的準備，常言道「不打無準備的仗」，現在，準備工作才剛開始，就盲目的改革，這樣很可能只是「形變而質未變」，導致改革的失敗。
以上是本人考察學習的心得體會，這些都是以我們育才中學的發展為出發點，以我們育才學生的進步為目的，發自肺腑的真實想法。
張玉梅2013/3/10
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