在8月24、25號滄縣中學學術報告廳舉行的為期兩天的專家講座，我有幸參加了聆聽。雖然講座日程只有短短的兩天時間，但給我的感受頗多，受益匪淺。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生行為管理與指導到班級主流文化建設，從不同的角度詮釋了該如何做乙個優秀的班主任。
這次學習不僅使我從理論上提高了對班主任工作內涵的認識，更從這些專家成長歷程中的實際案例上，給了我諸多的啟示。
就像專家講座裡告訴我們的那樣：乙個智慧型的班主任首先應該是乙個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每乙個學生都生活在希望之中；乙個有魅力的班主任首先應該是乙個幸福的人， 善於用激勵方式為學生營造乙個好的學習氛圍；乙個有魅力的班主任一定能夠以自己的激情點燃學生的激情，以自己的理想鼓舞學生的理想，以自己的人格塑造學生的人格。下面我結合工作實踐談談我工作中的感受：
自2023年參加工作以來，除了生我兒子那一年之外，我始終擔任著班主任工作。有的人認為從事班主任工作是一項繁瑣而累人的工作，寧可多教幾節課也不願意當班主任，而我卻不這麼認為。我經歷了二十多年的班主任生活，從中我體會到了教育的快樂，感受到了和孩子們真誠相處的幸福，更享受著這種生活帶來的充實。
尤其當你用一顆愛心改變了乙個孩子，看到了他更大的進步時，那種幸福感覺更會充盈著整個身心。
我班上有個叫於xx的學生，胖乎乎的，能說會道，是個挺可愛挺聰明的男孩。可是在學習方面他卻讓人很著急，上課時思想老是不能集中，做作業動作很慢，老是磨蹭磨蹭，拖拖拉拉，而且不肯動腦筋，回家作業經常不做，即使做了，也做不完整，書寫非常潦草。經了解，由於他的父親過早的去世，家庭負擔又很重，他的母親只得招夫養子又為他找了乙個爸爸，而他卻心存牴觸，故意和父母對著幹。
於是，我經常找他單獨談話，了解他的心理變化情況，並對他時時提出希望。可他口頭上答應得好好的，可行動上卻毫無長進。雖然對他的表現心裡很失望，但我對他卻從沒放棄。
下定決心要盡最大的力量去轉化他！ 儘管我家離學校很遠，有20多里的路程，可每天放學後我都堅持留下來把他叫到辦公室，一邊陪他做作業，一邊對他進行思想教育：給他講作為男子漢要自尊，自重、自強，要有錚錚鐵骨，要有不甘落後的精神；給他講做人要有理想，勇於擔當，懂得感恩的道理。
堅持了一段時間後，我發現於化龍已經能夠自己按時完成作業了，我及時抓住他的進步進行表揚， 更令我興奮的是不久他不但能按時完成作業，而且作業的質量也提高了，於是我在批改家庭作業時，總不忘加上一句批語，有的是：看到你的作業進步，教師真高興！；有的是：
持之以恆是種精神，你一定要堅持到底呀！等等。為了提高他的學習成績，我除了在思想上教育他、感化他，生活上關心他、愛護他，我還特意安排乙個責任心強、學習成績好、 耐心細緻的魏旭宇同學跟他坐同桌，目的是發揮同伴的力量。
我悄悄告訴魏xx：榜樣的作用是無窮的。讓他在幫助和監督於化龍的同時，用良好的學習行為感染薰陶他，
現在老師和同學的幫助下，於化龍各方面都取得了不小的進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，學習積極性更加提高了，成績也有了很大的進步。為此，我感到由衷的高興。
我們常常把孩子比做初公升的太陽，那麼這些後進生就是那遲公升的朝陽。作為班主任對待他們「要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠」這句話或許有些誇張了一點，卻實實在在的告訴我們對待每一位學生都不可疏忽大意。作為一名班主任，只要愛學生，就一定會創造出奇蹟！
而我們卻可獨享這份奇蹟帶來的幸福！
愛就是尊重學生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納。我班的韓xx同學學習基礎不是太好，儘管是個女孩子，但上課小動作很多， 做事情也比較衝動，尤其特愛到辦公室告狀，學生私下裡都說討厭他。我仔細分析她的一些行為，發現她之所以愛告狀、做小動作、課間高聲叫嚷等，只是為了引起大家注意而已。
於是，我有意安排讓她組織編排六一聯歡會的舞蹈節目，這讓她既興奮又踴躍。後來我發現，她對班級衛生工作也特別感興趣，我就極力推薦她來擔任值日小組長。但是在全組推選時，很多同學不同意 ，她表現的情緒很低落。
於是我單獨找她談心，了解她的想法，並幫她分析了同學們為什麼不同意她做小組長的原因。她表示只要能做小組長，願意改正缺點，嚴格要求自己。於是我徵求了全班同學的意見，並讓她在全班表態，贏得同學們的信賴和支援，最終她當上了值日小組長。
她在擔任值日組長期間，對工作認真負責，而且在各方面嚴格要求自己。我及時地在班會課上肯定了她的進步，同時，對她也提出了更高的要求。 上學期末，我們班評選進步學生，同學們七嘴八舌地說：
「韓xx進步大，選她，選她。」韓xx當時有些害羞，直說：「別選我，別選我。
」但是可以看出，她的內心是甜蜜的。她的甜蜜帶給我的是快樂，是幸福，是一種成就感！
同樣，點燃孩子心靈的火花，就要讓每乙個孩子都生活在被欣賞中。而我班的陳xx同學卻是乙個似乎沒有什麼特色的學生，既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對 ，又不踴躍；成績平平，也不算最差，很難讓人注意到她的存在。但作為班主任卻從不能忽視任何一名學生。
一次課間操，由於下課稍微晚了點，學生們都急急忙忙的往外擠，我站在講台上，維持著秩序。正好門後面的拖把倒了，學生們顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時，陳xx同學擠了過來，告訴大家看著點，別絆倒了，然後把拖把扶了起來。
我被這一幕感動了，做完操後回教室，立刻在班級表揚了陳xx同學，並盡力讚美了她關心集體，為他人著想的好行為。此後，我又著意從她主動借給同學文具，幫助同學值日等一些小事，發現她閃光的地方，及時給予表揚 。漸漸地我發現她變了，上課特別認真，作業完成情況進步也很大，學習成績有了明顯的提高，這件事給我啟示頗深：
我們老師的讚美就像是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料；我們以賞識的眼光和心態捕捉他們身上的每乙個閃光點，他們回報給我們的也一定是燦爛的陽光！
天空收容每一片雲彩，不論其美醜，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊岩石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每乙個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園！做班主任忙、累，但我們忙得快樂，累得幸福。我知道，我不是最好的，但我有一顆執著的心，有了它我相信一定會做得更好。
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其次，抓好平時的安全教育，在小事情中滲透安全意識，養成注重安全的習慣。每次下課的時候，我和任課教師都是叮囑學生，及時開窗通風，不要著急跑出教室，避免與其他同學相撞 在上 階的時候要慢行，不要擁擠。學校安全宣傳活動是學生獲取安全知識的主陣地，有著得天獨厚的教育條件，可以進行正規化 系統化 經常化的安全...