近幾年來，我校從學校、學生的實際出發，開展了形式多樣、富有成效的德育工作，努力建立了乙個以學生為主體、為學生設計、讓學生參與、要學生發展、使學生滿意的育人體系，讓校園中的笑聲、歌聲、讀書聲伴隨學生的成長。現將學校德育工作匯報如下：
一、強化師德建設，打造全員育人的德育隊伍。
學校教育的關鍵在教師，在日常行為規範教育中，教師的作用更為重要。我們提出「教師無小節，處處皆楷模」的口號，結合學校實際制定了一系列師德建設方案，對教師的儀容儀表、言行舉止、教育教學進行了全面、細緻的要求，讓教師的舉止言行潛移默化地影響學生行為規範的養成。努力做到管理育人，教書育人，服務育人，環境育人，讓學校「天天是德育之時，處處是德育之地，人人是德育之人」。
為了更好的提公升教師的教育能力，提高教育的效果，我們對班主任工作加大了培訓的力度。1、採取走出去的方法，組織相關老師外出學習、培訓，近幾年先後有10餘人次至上海、南京等地學習培訓，開闊了視野，學習了先進的教育理念與方法。去年8月份，我們和呂城初中一起將班主任組織到天目湖拓展訓練基地進行了三天的拓展訓練，班主任的團隊精神、合作意識等均得到了較大的提高。
2、加強校本培訓：（1）經常舉行德育工作沙龍，建立班主任例會制度。由優秀班主任介紹工作經驗，其他班主任結合自己的體會、感受，集體**交流班級工作中的疑難和困惑；由於經驗和問題**於平時的實際工作，針對性、操作性很強，廣大班主任的工作方法、技巧、策略有了明顯的提高，教育效果十分顯著。
（2）採用班主任選聘制度。由教師自主申報，學校領導考核選拔，每學年都通過這種雙向選擇的辦法選聘一批責任心強，業務能力精湛的班主任老師。同時，採取師徒結對的形式，由經驗豐富的班主任與年輕班主任結成對子，或者把青年教師放在副班主任崗位上加以培養鍛鍊，有意識把他們作為班主任隊伍的後備隊伍，幫助他們提公升工作能力，提高工作效果。
（3）每次週前會上不僅提出德育工作的主題、內容和要求，還更細緻周到的講述工作的方法與應該注意的問題和對應策略，以會代訓，增強了班主任的工作能力。另外，學校每學期安排行政領導或優秀班主任開展兩次以上的學生養成教育方面的講座。幾年來，通過學校的有效培養，打造出了一支素質高、業務精、能力強、效果優的德育骨幹隊伍。
二、拓展德育新領域，探求多樣化德育途徑。
養成教育是強化學校管理的基礎，是學生「**」教育最基礎的也是最艱鉅的工程。養成教育的成效在於這項工作的系統化和常態化，在於我們持之以恆地反覆抓，抓反覆。
1、建章立制，強化常規管理.
學校建立健全以校長為首的德育管理體系，成立了由校長室、黨支部、教導處、德育處、大隊部等共同組成的德育工作領導小組，負責德育工作的規劃和德育目標的制定。
「沒有規矩，不成方圓」。近年來我校加強了規範教育的制度建設，先後出台了《呂城中心小學學生一日常規》、《「十星」級文明中隊考核細則》、《食堂就餐「六要」「六不」》等相關制度，把《小學生日常行為規範》的要求細化，使得教育的目的更明、要求更清、操作性更強。學校每學期初都把相關規章制度下發到各班，並要求班主任帶領學生認真學習。
學校專門制定養成教育方案，分階段提出要求與目標，做到月有中心、周有重點。並加強督查、及時反饋、及時整改，通過每日公布常規評比，每月評比文明中隊，頒發流動紅旗，與班主任津貼掛鉤等措施，有效提高全體班主任和學生的參與熱情。我們今年還準備將整個小學階段的德育目標和德育內容分解到每個學期、每一周，根據年級特點安排德育活動，使德育的內容形成序列化。
2、發揮學生主體作用，提高德育實效性。
在德育實踐工作中，不充分調動和發揮學生的主體參與作用，我們的德育工作就不能得到最佳的效果，為此，在德育工作中我們注意學生在德育中的主體地位，努力營造學生自我教育、自我管理、自我完善的育人機制。
在活動中，讓每乙個學生都成為德育活動的主角，找到自己的位置，發揮自己的才能，並在活動中認識自我，發展自我，體驗成功的快樂。如我校開展的學生喜聞樂見的活動：紅領巾義賣、頌美德手抄報展、靈巧的雙手現場操作競賽、我來露一手才藝展示、十佳校園歌手評選、隊幹輪換、科技製作比賽、書香少年評選等活動，都是為廣大學生發展服務，為學生提供學習實踐、鍛鍊自己、展示自己的機會，讓他們「人人當隊長，個個有崗位」，在活動中體驗如何做人與做事。
我們設立了紅領巾監督崗，開闢了校長信箱，讓學生參與學校管理，既促進了良好校風的形成，又挖掘了學生潛能，鍛鍊了他們的實踐能力，提高了德育實效。
3、加強德育陣地建設，增強德育針對性。
主題班隊會、晨會、品德課、公升旗儀式等作為校內學生思想教育的主陣地。我校改變以往教師一言堂的傳統格局，活動讓學生「唱主角」，通過形式多樣、生動活潑、喜聞樂見、行之有效的主題系列活動，增強了德育的針對性和實效性。校外德育基地為德育工作開拓了更為廣闊的空間。
我校組織各種德育基地實踐活動，如去常州機場部隊遠足拉練、敬老院慰問、考察大運河水資源、百花園花卉種植、南京雨花台掃墓等，注重了學生的個性發展，促進了學生健康、全面發展。
4、齊抓共管，切實發揮學校、家庭、社會三位一體的德育網路功能。
為了進一步改善育人環境,充分發揮社會各界的積極作用，凝聚德育合力，增強德育工作效果,我校堅持以學校教育為主體，以社群教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開展「三合一」教育活動。
（1）與鎮關工委、派出所、居委會、婦聯等多個單位緊密聯絡，同時組成了由退休教師、老軍人、老幹部等人組成的校外輔導員隊伍,學校不定期請他們給同學們講傳統、**制，開展各種安全知識的宣傳活動，豐富了德育教育的內容和形式。
（2）建立家長學校，成立「家長委員會」。今年1月我校專門成立了家長委員會，制定了《家長委員會章程》和工作計畫，將開展了「親子聯誼」、「家教課堂」、「家長開放日」等活動，邀請家長共同聽課、評課、座談，參與學校的教育教學活動和管理，（1月份邀請了50名家長參與了教師的演講比賽），加強家校之間的溝通和相互支援。
班主任還通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯絡，互相反映學生表現情況和提出教育建議，充分發揮校信通的作用，幫助老師及時與家庭進行聯絡；互相了解孩子們在學校、家庭中的表現，互相送上有針對性的建議或意見。
5、重視學生心理健康，完善學生人格塑造 。
學校出資選派一些有志於從事心理健康教育工作的教師外出進行短期或長期培訓，獲得了心理輔導員證書，保證了心理健康教育人員的落實。09年我們引進心理學本科畢業具有心理諮詢師資格的陳偉娟老師，對三至六年級開設兩周一次的心理健康課，得到廣大學生的喜歡。我們利用櫥窗、板報、講座等形式對廣大師生進行心理健康知識的普及教育。
專門新建並開放「心理諮詢室」，設立「星星姐姐」心理信箱，進行個別輔導。目前已接受諮詢服務的師生家長達一百多人，及時幫助他們解除了心理障礙。
三、加強校園文化建設，營造良好的育人環境。
我校是一所有著百年歷史的老校，學校積澱了豐富的思想文化內涵。近年來，學校又花大力營造德育氛圍，在校園環境綠化、淨化、美化的基礎上，進一步做到了「文」化、資訊化，充分發揮環境育人的功能，讓學生在潛移默化中受到思想深處的感染與薰陶。學校的「德育牆」、敬節會碑、校園**、讀書角等文化陣地以及定時開播紅領巾校園廣播、每週的公升旗儀式等無時無刻不向學生進行德育滲透，淨化他們的心靈。
我校還著力建設「書香校園」，將書香校園做為一種文化底蘊來建立。我們以課題化運作，課程化實踐，探索形成了「建書香校園，以書香育人」的辦學特色。讀書活動，教師先行。
學校每學期向教師贈閱2本書，定期組織開展讀書心得交流、演講等活動。我們組織編寫了《小星星》課外閱讀校本教材。教材中既有三字經、**規、唐詩、宋詞、古今賢文等中華文化傳世經典，又有呂城的鄉土教材。
我們還結合新課改編寫了校本德育教材——《滄海桑田話呂城》。我們每週開設一節閱讀指導課，進行課外閱讀及指導。每年舉辦「讀書節」，舉行書展、讀書報告會、朗誦、演講、課本劇表演等活動，開展「書香少年、書香班級、書香家庭」評選活動，給學生提供乙個交流思想、抒發情感、享受成功喜悅的舞台。
學校多次在上級組織的讀書徵文中獲得團體
一、二等獎，《江蘇科技報》等對我校的讀書情況進行過全面報道。
由於廣大師生的共同努力，學校德育工作多次受到上級有關部門的表彰和獎勵：學校曾經獲得全國百所德育科研名校、省實施素質教育先進學校、鎮江市德育先進學校、鎮江市行為規範示範校、鎮江市優秀家長學校、鎮江市青年文明號、丹陽市文明單位、少先隊工作先進學校、關心下一代先進學校等榮譽稱號、《中國德育》、《新德育》、中國德育網多次介紹、報道了我校的德育工作。
儘管我們在德育工作中做了一些工作，也取得了一些成績，但在我們的德育工作還存在許多的問題：如何提高外來學生和留守學生的教育、如何進一步發揮家長委員會的作用、德育目標和內容如何形成序列化、德育如何適應資訊現代化的發展的要求等，這些都是我們在下一步應加以認真考慮和要進一步做好的工作。
正陽學校德育工作匯報材料
孫吳縣正陽鄉中心小學，現有學生120人，6個教學班，教師32人。自2006年被評為市級一類學校以來，學校踐行 一切為了學生快樂的成長，一切為了教師快樂的工作 這一辦學理念，以學生發展為主，把打造孩子喜歡，有利於孩子健康成長的環境作為學校的工作重點，深入挖掘教育資源，創新活動形式，以豐富多彩的實踐活動...
學校德育工作匯報
按照薊縣中小學德育工作會議精神和縣鎮兩級領導對學校德育工作的要求，結合我校具體實際，就縣局提出的有關匯報內容回答如下 1 自本學期初薊縣德育工作會後，我校利用領導班子學習日和教師例會時間分別組織幹部教師學習了葉占軍副局長在全縣德育工作會上的講話，要求幹部教師依據縣會精神，查詢本校 本人崗位的德育工作...
淇縣實驗學校德育工作匯報
育德育人並舉益智益身雙贏 淇縣實驗學校是2010年9月搬遷至淇縣城北新區的一所九年一貫制學校。學校占地100餘畝，總建築面積39200平方公尺。分小學 初中兩部。2014年，淇縣實驗學校認真貫徹中共 頒發的 關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見 圍繞學校的中心工作，不斷拓展德育工作新思路，積極...