二、胡楊老師禮儀課的學習——乙個教師的形象
胡老師從自己的名字開始介紹教師禮儀的學習，從周朝的禮到現在的形象，從甲骨文本的形成到現代教師的素質，生動形象的講授了一堂禮儀課，讓我們知道應該以怎麼乙個形象出現在我們教師這份工作中。
胡老師還介紹：我們的國家素有文明古國、「禮儀之邦」的美稱。教師是人類靈魂的工程師，教師作為傳道授業解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。
教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的形象，要使自己從各方面成為乙個優秀的、學生效仿的榜樣。
作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導向和潛移默化的久遠影響。
如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然**。女老師超時髦，超前衛的著裝也會帶來許多負面影響。
在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。教師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現自己的個性，展現個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為光榮……這些社會的變化和發展，影響著我們教師的視覺，激盪著我們教師的隨潮熱望。
但教師從事教書育人的職業特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中體現端莊，不能以前衛體現個性，不要過分張揚。因此教師的著裝從乙個側面上體現出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時刻要注意為人師表。
胡楊老師提到的幾樣女教師特別適用的東西：海露眼藥水（對眼睛無傷害），百雀羚護手霜，口香糖，潤唇膏，香水。我們也都覺得很適用。
我認為從胡老師禮儀課的學習中我懂得了作為新教師以怎樣的形象出現在我即將面對的工作中，以什麼樣的態度面對即將到來的學生，同時也知道如何樂觀、開心的面對以後的工作和生活。
以上是我幾天培訓所感。我會在今後的教學工作中，時時處處以師德規範自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發展，成為「驕傲」的九十年代后們。也要「成功」地成為九零後的新教師。
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