一、合作小組的管理分工及職責：
（一）組長的職責：
1、組織督促小組學生一起完成學習任務
2、給小組學生分配具體的學習任務並幫助學生確定知識的展示和方式
3、負責本組的上課紀律
4、評價本小組學生的上課表現
（二） 小組內學生評價細則
1、每個組準備小組成員考評表，設乙個組長 。
2、組長負責學習、管理紀律，一天一統計，一周一評比。統計自己負責的4—5位同學一天參與小組合作學習及展示的成績，排名次。考評共分五項：
①課堂發言：發言一次加一分加滿2分為止，得到老師的特殊表揚加1分；回答錯誤不加分。
②聽講情況：認真聽講，不搞小動作加2分，否則不加分。
③課上討論：積極參與組內討論的，一節課1分，表現比較突出的加2分；不積極不參與該項為0。
④作業完成：老師或組長分配的作業任務，及時完成的加2分。不及時為0.
⑤紀律情況：在小組學習過程中，討論和問題無關的、注意力不夠集中、紀律差的每次扣除1分，老師點名批評的扣除2分，連續兩天多次違紀的請出小組，需向老師、組長申請方可回組以觀後效。該項由組長認定，一節課結束後由組長記錄。
3、學習表現最好，但是紀律最差的不能當選最優秀學生。
4、組長每週一總結，找出本組學習問題，確定下週努力方向，並給表現最好的學生家長打**報喜或者寫喜訊，同時給問題學生家長取得聯絡，由班主任和家長溝通，取得家長支援。
5、每個組表現最好的學生期末評三好學生加上5票，第二名加上3票，第三名加上2票。
（三）、小組合作學習教師評價細則
任課教師上課過程中對班級學習小組進行打分，打分專案主要有：
1、聽講情況：滿分2分。2、討論情況：滿分2分。3、發言情況：滿分2分。 4、紀律情況：滿分2分。
積分結果在張貼的記錄單上體現出來，然後由班長負責進行記錄，作業情況由各科課代表負責打分。
二、優勝小組獎勵辦法
每週在全班評選學習優勝小組，即週冠軍。每月在全班評選一次月冠軍。
1、優勝小組標準：聲音洪亮，展示準確，表情大方，文明守紀
2、每週由班主任老師統計並宣布優勝小組，同時說明理由，然後作好記錄
3、學習委員結合班主任統計，一周內得到優勝小組的，可以得到流動紅旗。
4、每月評出的月冠軍，由年級組進行表彰一次。
5、結合平時的統計結果，再加上在月考，期中，期末考試中，幾次考試平均分最高的小組是本學期最優秀小組，小組組長為最優秀組長，由年級組對優秀組長和本組員進行表彰。
三、小組學習評價標準
1. 組員課前準備充分，物品放置整齊，安靜等待上課。
2. 自主預習：主動、認真、投入地完成預習提綱要求的內容，並保持組內的安靜。
3.交流討論：組內分工明確，討論積極主動、熱烈有序，發言面廣，有禮有節；達到了解決問題或產生新問題的目的；無亂說搗蛋、高聲喊叫等不良現象發生。
4. 展示：參與積極主動，一周內各成員至少應有一次展示；板演規範清楚，講述或發言響亮、清晰，條理清楚，見解或方法獨特、有新意。
5. 組內各成員尊重他人發言，善於傾聽，在傾聽中思考，在傾聽後評價他人發言，及時補充自己的想法。
6. 善於思考，能主動發現和提出問題，並有條理地表達思考過程。
7. 組內「兵教兵」結對明確，成員間互相幫助，主動為學習有困難的組員解惑答疑，達到共同進步。
8. 每次課堂檢測均能在教師的指導下認真評改，並及時做好記載。
9. 組長認真組織安排組內學習活動，組內成員服從組長和教師的指導，聽從組長和教師的指揮。
10. 做到入室即靜；進入教室後，不管上課還是下課，學習風氣濃厚，無追打、亂說、閒聊等不良現象。
班級小組合作學習評價辦法
1101班學習小組評價細則 一 學習方面 1 作業 每天最早交齊作業的小組 10分，以此類推，最後一組得一分。一人次不交 1分，由各科課代表負責統計。2 課堂表現 課上認真聽講，積極發言，勇於表現自己並能夠完成組長分配的任務 1分，課堂回答問題錯誤 老師檢查內容 每人次 1分。3 段考加分標準 期中...
八年級七班小組合作學習經驗發言稿
各位老師 同學們 早上好！上週我班開始了小組合作學習，同學們熱情可高了，學習積極性都給調動起來了。課堂上，同學們踴躍舉手，大膽發言，爭問搶答。小組內討論熱烈，辯論激烈。課堂氣氛和諧 民主，有一種積極主動 爭先恐後的學習氛圍。在小組合作學習中，通過互幫互助，我們學到了知識，體會到合作的重要性，更體驗到...
中學小組合作學習評價方案及評價細則
為了充分調動同學們的學習主動性與積極性，讓同學們真正成為學習的主人，特制定我班小組合作學習的評價制度。二 各人職責 1 組長為各小組的負責人，理應肩負起本小組的榮辱，與本小組成員共同進退，承諾不放棄每乙個組員，對其語文成績負責。2 組長理應起帶頭示範作用，在語文科學習方面要比任何組員都積極進取，並將...