羅丹曾經說過：「生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。」教育過程中同樣不缺少美，而是缺少發現美的教育方法。
賞識教育作為一種先進的教學理念，它教會我們用智慧型的雙眼去發現孩子身上的閃光點，用平和的心態去面對孩子的優缺點，從而使孩子在受教育的過程中，感受到自身價值的肯定，以良好的心態去面對學習，面對今後的道路。
在實施賞識教育的過程中，教育者的教育習慣則有著很大的影響。在短短的半年時間裡，在學校大的文化背景感染下，反思自己在賞識教育方面的收穫與不足。
孩子氣的我在和孩子們的相處過程中十分愉快，面對孩子們所犯的一些錯誤，私底下耐心地和他們交流時也能夠理解他們，畢竟自己也曾經是個不懂事的孩子。
在班上，他是乙個多動的孩子，上課沒有幾分鐘是安靜的，哪邊有一點點小的動靜，他保證第乙個關注，甚至不怎麼好笑的事他也會哈哈大笑起來。每次耐心的私下和他交流，他總是點點頭說知道自己錯了。可是到了上課時，他還是老管不住自己，有一次甚至鑽到桌子底下，我當時非常氣氛並毫無耐心地說他：
你是不是多動症啊？其他同學笑了笑，而他低下頭說：我爸也說我多動症。
這時我突然意識到自己不假思索的一句話也許傷害了他弱小的心靈。我沒有多說什麼，讓他坐下繼續開始講課。
課後，我和他[交談，當然也採取了迂迴戰術，沒有因為責備他當堂課的表現，而是說了一些他的優點，後來我問他什麼是多動症，他說是一種病。看來我的那句話真的是刺到了他的心。於是我摸摸他的小腦袋跟他解釋，糾正他的一些想法。
他還天真的問我一句：老師，那我沒病啊？看，多麼單純的孩子，差點因為我的沒有耐心而傷害到他。
上週的讀書節上，我發現他非常認真的表現著，坐得端端正正大聲地背誦。後來我在班上表揚了他，那節課上雖然他還是動來動去，但每次和他進行眼神的交流或給他乙個微笑時，他就會不好意思的坐端正些。
從這件事上我總結了耐心和自我反省的重要性。假如當時我對他完全失去耐心，沒有及時地認識到那句話對他的傷害，那麼我之前和他之間的交流就會付諸東流，甚至對他造成心靈上的傷害，那樣的後果是可怕的。因此作為教師的我，以後一定要做到上課下課用同樣的耐心來對待學生，及時的進行自我反省，只有那樣，賞識教育才能有始有終的進行下去，也才能借助智慧型發現孩子的閃光點，讓孩子充分發揮自己的個性優勢。
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wzx108反思我們的賞識教育
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