加強師德建設的途徑和方法

三、加強師德建設, 要有機制和制度的保證

師德建設是教師隊伍建設的核心，加強師德建設，必須有一套相應的機制和制度作保障。第一要建立教師資格准入制度, 嚴把入口關。在引進教師時，除考察其學歷、職稱、業務能力等教師基本素質和能力以外，還必須要認真而不是敷衍地考察其政治素養、思想表現等。

我們要從對學校、對學生、對後人、對教育事業高度負責的態度, 嚴把教師準入關。第二,要建立師德建設的學習培訓機制，提高教師教書育人的本領。加強教師職業道德的教育學習和培訓，是提高教師職業道德水平的基礎和前提。

要加強經常性的師德建設學習教育，並形成長效機制。通過經常性的學習，使教師明確哪些行為教師可為，哪些行為教師不可為，主動運用師德規範和行為標準約束自己的教育教學行為，從而不斷提高師德建設水平。第三，要建立師德建設的激勵約束機制，樹立正確的師德榮辱觀。

在實際工作中，要注意發現培育身邊的教書育人典型。身邊的典型更具有說服力和教育作用，要大力宣傳表彰和獎勵，發揮榜樣的示範作用。要開展師德榮辱觀的學習教育，樹立教書育人光榮、不講師德恥辱的**氛圍和制度氛圍。

第四，要建立師德建設的考評監督機制, 督促教師搞好師德建設。教師的考評, 是對教師德才表現和工作實績的綜合檢查，是激勵督促教師提高自身素質、認真履行職責的有效途徑。教師職業道德考評是教師考評的重要內容。

為了保證考評工作的客觀公正, 充分發揮考評工作的積極導向作用, 在充分調研的基礎上, 有必要建立師德建設的考評監督機制和嚴格的教師職業道德考核體系, 為此，可建立個人自評、教師互評、督導參評、學生評價和組織考評相結合的師德評價機制, 並依據教師職業道德規範的要求和考核評價標準制定師德建設考核辦法。

四、加強師德建設, 要加強實踐教育

加強實踐教育, 是落實教書育人工作的重要一環。學校要制定加強師德建設實踐的措施和制度,除此之外,還應採取一些措施加強實踐鍛鍊, 例如: 建立教學經驗豐富、教學效果優秀的老教師幫助帶動年輕新教師的制度等。

加強實踐鍛鍊, 是青年教師成長成才的重要途徑, 只有參加實踐鍛鍊, 才能以另外一種身份審視自己的師德, 才更能全方位、多視角地思考師德建設的重要性, 從而產生教書育人的強大動力和自覺性。