1.在中心校校師德建設領導小組的領導下，主持校內師德建設日常工作。
2.負責制定校內師德建設規劃，以教學為中心，圍繞教育教學活動開展有特色的系列師德活動。
3.負責監督教師的政治理論學習，確保本單位教師有正確的政治思想和較高的師德水平。
4.抓好本單位教師教育教學日常工作，嚴肅工作紀律，監督教職工嚴格遵守學校規章制度。
5.抓好本單位教師教書育人工作，引導教師積極投身學校的育人工程，積極參與學生思想政治教育工作。
6.抓好教師隊伍建設，使本單位教師積極參加教育教學改革，努力實施素質教育、創新教育，精通業務，不斷提高教育教學質量，以最新的資訊成果和先進的教學手段進行教學。
7.抓好教師的文明禮貌、為人師表，使教師樹立良好的師德形象。
8.抓好校內的和諧氛圍建設，確保系內教師團結協作，互相學習，有大局觀念和較強的團隊精神。
9.對教育教學出現的不良現象，及時給予批評、教育，以起警示作用。
10.負責落實樹立師德典型，發揮典型引路示範作用。增強師德建設的使命感和緊迫感，明確目標，增強前進動力。
副組長：丁麗敏
1、主管師德工作領導，在校長領導下，協助校長抓師德工作。分管理做好教師師德學習、培訓，組織抓好師德評價工作。
2、具體負責教務、教研部門，教師師德考評，組織教師認真學習提高師德素質水平，通過教育科研活動促進教育工作發展。
3、負責全體教職工培訓、學習、思想教育工作及管理、檔案建設。
副組長：宋廣麗
1、具體負責班主任隊伍考評管理工作，抓好班主任組織思想教育培訓工作。
2、負責全校師德考評工作，抓好考評工作，做好全體職工宣傳工作、考評工作。
中心小學師德師風建設工作總結
我們把師德師風建設同學校的改革發展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。四 階段突破 成果豐碩 根我校師德師風建設分 學習教育 對照檢查 整改提高 總結表彰 四個階段進行突破，並取得豐碩成果 一 學習教育階段 我校開展了在全校範圍內的教學秩序 工作秩序 生活秩序和校園環境的...
中心小學師德師風建設制度
師 之概念，大體是從先秦時期的 師長 師傅 先生 而來。其中 師傅 更早則意指春秋時國君的老師。說文解字 中有注曰 師教人以道者之稱也 師 之含義，現在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。老師 的原意並非由 老 而形容 師 老 在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。...
淡水中心小學師德建設工作總結
2009至2010學年度第一學期 本學期我校在上級教育部門的指導下，在教育指導中心的帶領下，認真開展了師德建設工作。加強了教師素質建設，在工作中，我校師德工作以 重要思想和十七大精神為指導，以 中小學教師職業道德規範 為準繩，以 立高尚師德，樹教育新風 為主題，使我校教師隊伍建設取得了良好成績。現就...