我們把師德師風建設同學校的改革發展結合起來,同日常工作緊密結合起來,不圖形式,不走過場,務求實效。
四、階段突破、成果豐碩
根我校師德師風建設分「學習教育、對照檢查、整改提高、總結表彰」四個階段進行突破,並取得豐碩成果:
(一)學習教育階段
我校開展了在全校範圍內的教學秩序、工作秩序、生活秩序和校園環境的專項整頓工作,樹立良好的校風校紀,創造良好的校容校貌,為整個工作的順利開展創造乙個良好的外部環境。
(二)對照檢查階段
對照檢查階段的主要任務是認真學習、提高認識的基礎上揭示問題,找準主要矛盾。
在此期間,校工會舉辦了全校教職工「愛崗敬業,為人師表」演講比賽。通過此次比賽,教職工表達了對教育事業的執著信念和不懈追求,歌頌了為學校教育改革積極進取、勇於創新、無私奉獻的精神,以及孜孜不倦、嘔心瀝血、獻身教育的高尚的師德師風。對於提高全校師生員工加強自身道德修養的自覺性,努力營造「揚師德、正師風、樹師表的良好氛圍,把我校的師德師風建設工作落到實處,起了重要的作用。
(三)整改提高端段
整改提高端段的主要任務是根據對照檢查發現的主要問題,針對性地採取措施,建立健全有關的規章制度,使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。
(四)、總結表彰階段
這一階段是總結師德師風建設的典型經驗。表彰獎勵先進典型,樹立榜樣,從而把我校的師德師風建設工作引向深入,真正把這項工作落到實處。
2023年12月
杉木鄉中心小學師德師風建設工作總結
我們把師德師風建設同學校的改革發展結合起來,同日常工作緊密結合起來,不圖形式,不走過場,務求實效。四 階段突破 成果豐碩 根我校師德師風建設分 學習教育 對照檢查 整改提高 總結表彰 四個階段進行突破,並取得豐碩成果 一 學習教育階段 我校開展了在全校範圍內的教學秩序 工作秩序 生活秩序和校園環境的...
城關鎮中心小學師德師風建設工作總結
2012 201 年度 本學年我校認真 紮實地開展了加強師德師風建設工作,並取得了顯著的成效,進一步推動了我校師生員工的作風建設和道德建設,同時也促進了我校各方面工作健康穩定的發展,現將具體實施情況總結如下 一 師德師風建設的重要意義認識充分 經過一年的學習 提高,教職工已經充分認識到自己是完成學校...
中心小學師德師風建設制度
師 之概念,大體是從先秦時期的 師長 師傅 先生 而來。其中 師傅 更早則意指春秋時國君的老師。說文解字 中有注曰 師教人以道者之稱也 師 之含義,現在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。老師 的原意並非由 老 而形容 師 老 在舊語義中也是一種尊稱,隱喻年長且學識淵博者。...