師德，在愛與責任中閃光
城陽十中黃文藝
師愛是師德的靈魂，是一種責任，在教育這片原野上，是愛點燃了我們前進的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，更是愛，延續了中華民族幾千年師魂的偉大與崇高，在「師愛」這兩個字的背後延伸出的依舊是兩個字——責任！而那融入責任的師愛便是堅如磐石的——師魂！
從教十幾年來，我接觸過成百上千的學生，每個學生都有著與眾不同的個性和特點，一圈圈的年輪下來，自己也從乙個剛出校門的學生變成了一位成熟、穩重的教師，在這轉變的背後，飽含著自己的汗水，更重要的是作為教師的那份責任與愛。因為心中有愛有責任，我已經習慣了這種日復一日的忙碌而充實的生活，而這種生活也已成為我快樂和幸福的源泉。我把這種愛化作了一腔熱情，無論歲月如何變遷，教師教書育人的責任不變，這種熱情也就永不衰退。
在教學中，我用熱情點燃學生激情，點燃學生對知識的慾望，對成功的渴求。課下，我會認真備課並虛心向年長的老教師學習，我從不輕易放過任何乙個機會，尤其在教研活動中，我們集體備課，討論教學困惑，在研討交流中提高自身業務水平。課上，我心中裝著對課堂的理解與預設，調動自己所有的情感和智慧型，全身心投入到教學中。
於是，學生被老師的熱情所感染，他們思考越來越深刻，發言越來越精彩！
在生活中，我用熱情澆灌真善美，溫暖受傷的心靈，融化心靈上的堅冰。從教十年來，我遇到過各種各樣的學生，也改變過許許多多的孩子。霸氣十足的李某，終於控制住了自己的拳頭，我表揚了他，他說：
「老師，你說過退一步海闊天空，我記住了，不跟他計較了！」這話看似輕鬆，可要從他的嘴裡出來是多麼不容易，曾經花費了我多少心血和精力，其中包含了多少辛酸甚至與痛苦？課下，我無數次的找他了解情況，走進他心裡，發現孩子的自尊心很強，他也想做乙個品學兼優的好學生，但沒有人給他機會，沒有人賞識他。
於是，當他有微小的進步我都會提出表揚，我還大膽啟用他管理班級的一些事務，他完成了，而且很出色。看到他的進步，我很欣慰。因為我用愛、用熱情焐熱了他心靈上的堅冰，讓他感受到了陽光的溫暖，生活的意義。
敏感的心靈最能感受到別人對他的愛，也懂得回報，他就是用自己的改變，拼命為班級工作的方式，用優秀的成績來回報我對他的愛。看著乙個個學生因為你的愛你的付出而有所進步，而更優秀，湧上心頭的是幸福是快樂，還有哪個老師會在意曾經的艱辛與辛酸呢？
我們知道教師不是英雄，不能樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能成為偶像，名揚天下······教師所做的一切是那麼普通，那麼平凡。但我們的平凡中有愛，有愛就可以點燃熱情；我們的瑣碎中有責任，有責任就可以創造未來。我願意把這份愛與責任延續下去，用自己一生的精力在這條人生之路堅強的走下去。
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愛要怎樣說出口 愛要怎麼說出口？不過是一句簡單的問候 愛要怎麼說出口？不過是用乙個微笑去代替千言萬語 愛要怎麼說出口？不過是用一些微不足道的舉止讓對方感受到你的關懷。你又不是天生的遲鈍？你就真的什麼都做不好嗎？這些語言，儘管含有 恨鐵不成鋼 的 愛意 但對於現在的獨生子女來說，他們不愛聽，也難以感受...
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愛,在 有很多人去詮釋過愛情中的 愛 也有人詮釋過親情中的 愛 甚至還有人詮釋過友情中的 愛 但卻很少有人詮釋過師生關係中的 愛 有人會問 怎麼了？愛去 了？那倒是它遺忘了學校這個重要而美麗的地方嗎？還是學校丟失了這個重要的感情支柱？作為一名教師和家長的我，也在不停地思考這個問題。還記得一年前給女兒...
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很累，很幸福！2009年是我人生具有里程碑意義的乙個轉折點。就在這一年，我從乙個象牙塔來到了另乙個象牙塔。完成了由座位到講台，由聽課到講課，由學生到老師的身份轉換，成為了一位光榮的人民教師。崇拜的目光曾經追逐朗朗的課堂，多彩的青春曾經激盪教師的夢想。如今當我穿過它的光環，如此真實的走進她的核心，才真...