「小學數學課堂生活化」階段研究小結
2009——2010學年
埔上中心小學肖金鳳
本學年圍繞「小學數學課堂生活化」這一主題內容，針對學生的學情、教材的情況和創設的方法這三方面進行了具體的研究。
一． 「小學生生活中已有的數學體驗」調查與分析
我對六年級學生，進行了「小學生生活中已有的數學體驗」問卷調查，並運用統計方法進行了科學的分析，調查結論如下：
1．由於家庭背景，個體智力差異等因素的影響，所以每個學生對數與代數、空間與圖形、統計與概率，這些數學知識有不同程度的體驗。
2．由於學生的生活經驗在各方面分布不均衡，所以學生對數與代數、空間與圖形的體驗比較廣泛，而對統計與概率的體驗比較缺乏。
3．由於學生沒能充分體驗生活中的數學，不能自覺地用數學的眼光觀察生活，生活實踐比較匱乏，所以增強數學體驗大都來自於課堂。
4．由於學生的社會生活比較單一，怎樣把數學學習與日常生活相聯絡，用數學的體驗去感受生活，用數學知識去指導生活，感受數學的美，感知數學作用還有待進一步增強。
二．研究小學數學教材中哪些內容適合創設生活化的數學背景。
我對正在使用的一~五年級的北師大版的九冊教材進行了詳細的分析。我發現現行教材**並茂、緊貼學生的生活實際，創設了許多形象逼真的情境圖；根據學生的年齡特點和知識水平，創設了許多適合數學**的操作圖和問題研究圖。這些色彩鮮豔的**，激發了學生的學習興趣，有利於學生的自主學習、**學習，增強學生的數學體驗。
三．創設生活化的數學背景方法的研究。
課題組每月集中一次，交流理論學習和研究課的活動情況。根據理論學習和教學實踐的體會，我們認為創設生活化的數學背景方法多樣，如低年級可創設猜謎語、做遊戲和講故事等生活情境及童話情境；中年級可創設真實的生活情境、模擬生活表演，或者現場動手操作等；高年級可創設關於大自然、人類社會、科技領域等生活背景，或者創設有利於**的數學問題情境等。
通過本階段的研究，學生感受到生活中處處有數學，他們的數學情感、態度、價值觀，有了可喜的變化，數學學習能力有了提高。通過本階段的研究，本人的教育教學質量和教科研水平，也有了進一步提高。
「小學數學課堂生活化」階段研究計畫
2009—2010學年
埔上中心小學肖金鳳
一研究內容
1.調查研究小學生生活中已有的數學體驗，並作出分析。
2.研究小學數學教材中的哪些教學內容適合創設生活化的數學背景。
3.研究如何創設生活化的數學背景。
二．研究目標：
1.通過本階段的研究，使學生感受到生活中處處有數學，在生活中形成的常識和經驗是學習數學的基礎。
2.通過本階段的研究，促使學生數學情感、態度、價值觀的形成，提高數學學習能力。
3.通過本階段的研究，提高教育教學質量和教師的教科研水平。
三．研究要求：
1.積極參加課題組組織開展的課題研究活動，理論交流學習和研討課活動。
2.注意收集活動資料，善於觀察學生在活動中的表現，及時記錄學生的個案分析表。
3.認真完成與課題相關的乙份教案、一篇**和乙份課題研究階段小結。
四、具體措施
（一）認真備課，把握並處理教材。力爭每乙份教案都能貼近學生的生活，都能調動學生的學習慾望
（二）在平時的教學中，結合學生已有的生活經驗，讓學生在周圍的生活中發現數學。因為讓學生在生活中發現數學，能引起學生的情感共鳴，激發學生個體內部強烈的求知慾望。從而達到三維目標之情感態度目標。
（三）充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實中的價值。
（四）認真上好教研課，虛心聽取聽課老師的意見，提高自身在如何讓自己的教學行為更貼近學生的生活實際這方面的設計和組織能力。
（五）利用業餘時間多閱讀專業性刊物，多向經驗豐富的老師請教，不斷充實自己的專業知識，提高教學水平。
五、研究進度
如何讓小學數學課堂生活化
作者 林阿紅 教師 下 2011年第04期 數學本身所涉及的都是一些具體問題，這些具體問題都離不開學生的日常生活。數學就應該遵循源於生活 高於生活且用於生活的理念，使學生在生活實際中體會到數學的用途，並運用所學知識解決實際問題，減少對數學的畏懼感和枯燥感。這對於更好地激發學生學數學 愛數學 用數學的...
如何才能讓小學數學課堂生活化
陶行知說 教育只有通過生活才能產生作用並真正成為教育。所以數學課堂的生活化是加強學生實踐能力推進素質教育的必要途徑。一 轉變教師教育意識是數學課堂生活化的前提。服務意識。服務是一種資源，優質服務是創設舒心環境，獲取最佳效益有有效手段。教學中學生是學習的主體，教者服務學生，旨在點撥 引導 創設情境，必...
數學課堂教學要生活化
永樂中學覃素依 內容摘要 數學新課程標準 指出 應加強數學與學生的生活經驗相聯絡，從學生熟知 感興趣的生活事例出發，以生活實踐為依託，將生活經驗數學化，把數學問題生活化，促進學生的主動參與，感受數學的趣味和作用，體驗它的魅力，煥發出數學課堂的活力。這就要求把生活內容引進課堂，讓課堂教學生活化。關鍵詞...