工作經驗交流

大家好，很榮幸今晚能站在這裡與大家分享我的工作經驗。在高中階段，我擔任了3年的團支書工作。因此，團支書這一工作對我來講並不陌生。

但在這大半年的工作時間裡，我深刻地體會到高中的團支書與大學的團支書顯然是不一樣的。大家都知道，小學、初中、高中的班幹部，其實無論你擔任的是什麼職位，基本上都是跟著老師走。老師叫你做什麼，你就做什麼。

只要你能按時、高質量的完成，你在老師同學的心目中就是優秀的。但在大學就不一樣。在我看來，在大學做班幹部，無論你做什麼樣的職務，更多的需要是你的自主。

接下來，我打算從個人和集體兩個方面來談談我自己的工作感受。

從個人的角度講，我認為有兩點很重要。

首先是敢做。自從當選我們班的團支書後，我希望自己能成為老師同學心目中的優秀班幹。因此在學長、學姐的指導下，我努力學習，積極開展班級工作。

在這學習的過程中，我漸漸發現，大學的班幹部擁有很大的自主權，誇張地說就是「心有多大，舞台就有多大」。更讓我感到興奮的是，大學的老師很支援學生的工作。在高中階段，我多次向老師提出自己的想法，希望能自己策劃一次大型活動。

但無論我的策劃寫的多完美，老師總以各式各樣的理由把我據於千里之外。但在大學，哪怕你的思想是多麼的幼稚，只要你想做，老師都會盡所能的支援你。讓我感觸良多的就是上學期的團日活動。

儘管學校的多**是多麼的難批，但謝芳老師還是盡她所能的幫我們申請，這給了我莫大的工作動力，也讓我深刻地明白到，大學的班幹就是要大膽地做！

第二點是及時總結。在舉行了幾次班級活動後，我發現大學與高中又有了不同。在高中舉行的活動，無論多無聊沒趣，同學們還是會全部參加。

但在大學，無論你的活動多麼精彩，卻總有那麼幾個人會缺席。剛開始的我非常納悶，難道是我有哪些地方沒有做好，還是他們對我有什麼意見，為什麼我組織的活動，他們總是不來呢？因此我不斷總結反思。

我發現組織活動，絕不能我乙個人或班委說了算。應該首先以同學的意見為主，盡量滿足同學的要求。若有意見不一，就通過班委討論作出最後的決定。

在活動的策劃中，還要不斷諮詢同學的意見，及時調整活動方案，盡所能的讓同學滿意，從而策劃一次皆大歡喜的活動。當然，對於經常不參加班級活動的同學，我們採取告訴他們，鼓勵他們參與的方法。但如果最後他們還是不想去，也不勉強。

經過每次活動後的及時總結，我的工作方法得到及時的調整。因為能滿足大部分同學的要求，所以，我感覺自己的工作越做越順暢。這鼓勵我要更好地為同學服務，不讓他們失望。

作為班幹，我們當然要回到班集體裡。在班委這個角度，我又認為有兩點可以與大家分享。

首先是團結。46人的班是集體，8人組成的班委也是有乙個集體。在我看來，個人的能力再大也不可能強過乙個集體。

尤其是大學的班委，它的作用實在是太大了。因為，在大學裡，班主任乙個人帶幾個班。她不可能想高中那樣幫我們管理班級。

反過來，她更需要我們幫她管理。因此，班委一定要有主人翁的精神。要肩負起建設班級的重任。

不要老是等著老師給你安排工作任務，要自己想到怎樣通過8人的努力，創造乙個特色班級，乙個屬於46個人的家。我認為，由8個人組成的班委，在同學們心中無疑是班級的主心骨。如果8個人都不能走在一條線上，你又如何要求46個人走在一起呢。

為此，我們班堅持實行班委例會制度。原則上一周一次，如有特殊情況將適時調整會議時間。有了這個制度，使我們班委的工作變得紮實。

因為，我們班委為班級做的每一件事都是經過討論一致通過，並不是敷衍了事。當然，在班委例會上，我們經常會吵得面紅耳赤，但最後我們總能找到事情的平衡點，和平解決問題。也正因為有了這樣乙個過程，讓同學看到我們這個小團體是團結一致。

自然而然的，我們就得到了他們的信任，從而更好地開展班級工作。

其次是明確分工。在我看來，班級的工作必須細化到班委中的每乙個人。8個人的班委，就要發揮8個人的力量。

在我們班，無論要做什麼事情，我們總安排乙個或幾個負責人，保證順利完成各項工作任務。例如本學期的農家樂並上生日活動。班長總負責活動，男女宿管負責下寢諮詢同學的意見，心裡委員負責踩點，素拓負責分組，我和組宣負責選購生日禮物。

學委因為要負責調查班裡上學期掛科情況。因此這一活動就沒有安排工作。最後，這一活動得到同學們的好評。

大家都知道「細節決定成敗」，我們是同學選出來的班幹部，就不能只掛乙個頭銜，然後坐著嚷嚷，「我要為同學服務」。我們需要做的是「身在其位，謀其職」，努力做好自己的本職工作，從小事做起，從細節做起，盡自己所能為同學服務，不讓他們失望。

以上說的都僅代表個人見解，祝各位工作愉快！