5月18日我在緯三路小學聽了六節課，讓我印象最深的就數於潔老師講的《小露珠》。課堂上於老師帶著孩子進入了審美的天地!讓孩子們通過朗讀感知美、感受美、為美感動，並進入了審美佳境。
本文對小露珠的美極盡描述，「像鑽石那麼閃亮」「像水晶那麼透明」「像珍珠那麼圓潤」「光彩熠熠」「美麗的珠寶」寫出了小露珠的美，「爬呀，滾呀」「越來越大，越來越亮」「爬著，滾著，笑著」「笑盈盈」等詞表現了小露珠的可愛，在感知這些語句的時候，於老師採用了各種方式，逐層遞進的指導學生朗讀。在訓練學生用「越來越」說話時，於老師巧妙地用越來越對學生的朗讀進行指導，不僅起到了指導朗讀的作用，還給學生做了示範。孩子們在緊接著的造句訓練中就能迅速掌握了「越來越」的使用方法。
於老師通過課件展示閃亮的、透明的、圓潤的小露珠，感受了小露珠的美，於老師自己化身為美麗的小露珠，讓學生把自己當作小動物設身處地的去體會對小露珠的喜愛，帶上自己的感受來讚美老師這顆小露珠。孩子們在於老師營造的氛圍中，邊讀邊想象畫面，邊表演邊讀，學生的心怎能不充滿對小露珠、對大自然的喜愛呢？
我對邵玉磊老師執教的《黃河的主人》一課的課文並不熟悉，也從來沒有教過四年級的課文。但我驚嘆於孩子們精彩的朗讀，深刻的體會，開闊的眼界和豐富的知識積累。聽課期間，我幾度被學生的富有氣勢的朗讀震驚，被他們精彩的回答所吸引，都忘了寫聽課記錄。
這樣出色的朗讀和思考，是經過怎樣的引導和訓練才培養起來的呢？我也不由得佩服邵老師，有機會希望她能給大家分享一下經驗。
黃河路二小王煥
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