我選擇了教師，本身這就意味著責任，意味著奉獻與犧牲。教師的工作無法用時間和金錢來衡量，每當看到孩子們一雙雙渴求知識的雙眼，看到孩子們純樸稚嫩的心靈，我就沒有了時間觀念，孩子們是愛玩的年齡，我多投入一些，孩子們的學業可能就會有乙個新的長進，他們需要我的關注，需要我的陪伴。37年的教育教學工作使我感受到教師這種職業的辛苦，而當我把時間傾注在學生身上太多的時候，卻忽視了對自己兒女的關心和培養，隨著年齡的增長，（他）她對我的意見日益增多。
一次我照常又給女兒五塊錢去買速食麵，這次女兒卻遲疑了下說：「爸，五塊錢能買回父愛嗎？」我驚呆了，這是她多年來對我不滿語言的一種流露，內心的一次表白，也是對一位父親的質問，我無言以對，也許是無數次的速食麵生活讓她厭倦了，我難過了好多天，作為一名老師，我對所有的學生都有愛心，更有責任，而在自己女兒身上沒有了愛心，更沒有了責任，我愧疚。
工作在三尺講台上的我為了自己的事業，遠離了親情，我雖然與父母相距不遠，可繁忙緊張的工作使我很少去看望年邁生病的父母，即使去了也是來去匆匆，每當父母想我的時候，他們會責罵我，在他們的責罵中我自責，可當我面對我的學生，我的事業，我付出的艱辛挽回的成果，才會有一絲的安慰。
信條二：教育要以人為本，用心去育，才會有亮麗。
我非常喜愛蘇霍姆林斯基的名言：盡可能深入地了解每個孩子的精神世界，這是教師的首條金科玉律，我認為以立人為本的教育才是真正的教育，為此在教育教學工作中，我關心學生順利情況下的成長，更關心學生遇到困難時的態度，關心學生的全面和諧發展，關心學生個性化的發展。謝跡是我班很優秀的學生，對自己的期望值很高，但是在數學學科上他一度陷入了困境，幾次考試他的成績都很差，在他很絕望的時候，我告訴他當年邱吉樂成功的秘訣，那就是面對困難決不放棄，我不知道這句話對他有很大的影響，直到有一次我讓學生們寫感謝卡時，他在自己的感謝卡上寫道 ：
「感謝老師您的那句決不放棄，讓我找回了自信。學生身處逆境我們在精神上要給予他們更多的鼓勵和安慰，要幫他們樹立起戰勝困難的勇氣。不同的學生在他們的內心有不同的需求，作為老師我們要俯身平視觀察他們，分析他們，找到乙個或多個適合的方法教育引導他們 ，為他們的順利成長去搭建平台。
信條三，教好學生要處理好師生關係。
我們面對的教育教學物件是學生，處理好師生關係是我們教好學的關鍵。多年的教學讓我感覺與學生的感情不是一朝一夕培養出來的，我們不能期望學生一下就接受我們，控制好與學生的距離，否則會影響你的管理和教學效果。避免產生代溝，學生親其師才能信其道，想他們所想，和他們要產生心靈的共鳴，與學生的關係處理老師要把握好度。
在處理師生關係這方面，我覺得最難處理的就是解決有問題的學生，學習上有困難的學生。對於這部分學生我是這樣處理的：因學生思想落後，品質差，往往會與教師發生矛盾，而這種衝突大多來自教師對他的批評，我在批評學生時，盡量化解矛盾，不讓矛盾公升級，自己始終保持平和的心態，很注重批評學生的語言和語氣，常用一些委婉的評議和他們進行對話，如給他們提要求時我常說「你這樣做行嗎？
」我注重抓住他們的優點及時表揚，我不提倡用尖酸刻薄的語言挫傷他們，在學習上學習困難的學生有時他們也很難過，也有學習的願望，但他們往往堅持不住，有時又很自卑，害怕別人的嘲諷與冷漠，我本著這樣的原則，在他們能力的範圍內引導他們學習，給他們最簡單的問題來解決，並時機進行鼓勵，讓他們內心有希望，有成就感。對這部分學生給他們一點溫暖和愛他們會快樂一堂課，老師是一部書，學生也是一部書，彼此都需要用心去解讀。
信條四：教師教好學生要注重研究教學方法，才能有較好的教學效果。
教學是老師的看家本領，課堂是教師實現價值的舞台，我在平時教學工作中精心準備好每一節課，備教材，備學生，備知識的拓展與學習的方法，在熟備的基礎上進行巧備，引導學生巧學，提高課堂效率。同時課堂上注意學生的反應情況。學生是學習的主人，針對不同層次的學生的反應情況老師靈活機動地，實事求是地安排好45分鐘教學，使每個學生都能有不同程度的收穫。
課堂上教師要把時間還給學生，充分發揮學生的主體作用，老師起導演點撥的作用，給學生營養後需要他們進行消化和吸收，那就要給他們充裕的時間。課堂上我堅持做到愛著教，欣賞著教，鼓勵著教，啟發著教，以激勵的語言，欣賞的態度，商量的口吻調動學生學習，等待他們，寬容他們，引導他們，做到心中有學生，用教師的親和力感染學生，和學生融為一體。
在教學中我把小品、漫畫**等引進課堂，使政治道理形象化，生活化，把枯燥的理論生動化，增強政治課的魅力，學生願意上，高興上，我給他們自由展示的天堂，把政治課堂變成學生關心國家，關注社會展望未來的暢想地。
37年的風雨磨礪，鑄就了我挺拔的意志，我要不斷完善自己，要讓自己的生命以一種高階的形式不斷延續，不斷拓展，讓自己的生命不斷昇華，我所取得的成績是和領導重托和信任，與同事、班主任的密切配合是分不開的，我會用心為農村教育事業的發展再編織更多美麗的彩霞。
2023年7月
優秀教師事蹟材料
我叫胡智傑，男，生於1970年，1994年從事教育教學工作，大學本科學歷，高中一級教師。1994年教學以來擔任生物學科教學工作和班主任工作。2007年以來擔任學校生物組備課組長。優質課和 多次獲縣 市級獎項。目前是學校高一年級生物教師兼班主任。在從事教育工作的18年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每...
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嘔心化春雨傾情撐藍天 記董崗中心校某某老師典型事蹟 某某，男，1982年7月出生，中 員，本科學歷，小學高階教師。2002年參加工作以來，十幾年如一日扎根教育事業，將熱血與青春無悔地奉獻給他所衷愛的三尺講台。學高為師，德高為范 是其自律的信條。一 潛心研究博採眾長 教書育人是教師的天職，但教師如果沒...
優秀教師事蹟材料
教書育人盡力盡心 班務管理注重創新 姓名 單位 新安縣正村鄉正村一中 時間 2008 7 3 教書育人盡力盡心 班務管理注重創新 我叫 新安縣正村鄉正村一中教師。2001年畢業於洛陽師範學院，隨後在河南師範大學進修，於2005年取得本科學歷。2001年8月參加工作以來，一直任教初三化學課，最近四年連...