課題中期評估報告
曲週縣槐橋總校部小弟八聯辦小學
伴隨著科學技術的進步和現代文明的發展，人類在為社會創造著源源不斷的物質財富的同時，也逐漸走向新的困擾，遇到新的問題。諸如：生態不平衡、環境汙染和資源短缺等等，這些問題如果不能很好的解決，必將影響到社會的可持續性。
因此，從小教育少年兒童學習生態文化知識，培養生態意識，養成保護環境的良好習慣尤其重要。為此，我校德育課題組從2023年 7月起緊緊圍繞《學校生態文化的理論和實踐研究》這一子課題廣泛深入地研究，現就幾個月來研究實踐活動作如下總結：
一、課題的組織建設與研究計畫
自從確定《學校生態文化的理論和實踐研究》這一研究課題之後，我們首先成立了少先隊總輔導員為組長的課題研究小組，同時對課題組成員按照研究的內容進行了明確分工，並認真制定課題研究工作計畫。定期召開課題研究研討會、匯報會，交流研究情況，分析存在的問題，總結研究中的得失，研究相關對策，提出下一步研究方案，使整個研究工作具有前瞻性、科學性、針對性和實效性。
二、課題研究的理論基礎與研究方法
為使本課題的研究具有科學性，我們確立了以下幾個方面，作為研究的理論基礎與指導：
1、教育心理理論——建構主義心理學、體驗教育理論、環境教育理論、可持續發展教育理論等。
2、生態學理論——自然生態學、人類生態學、可持續發展理論等。
3、文化學理認——文化學、倫理學、美學等。
研究主要採用行動研究法、文獻研究法、個案研究法、調查研究法、經驗總結法等方法。
三、課題研究的內容與研究策略
1、「綠色小課題」研究活動
⑴確定研究小課題。課題組將人與自然、人與社會、人與環境的相關知識，結合小學生理、心理、年齡等特點，編製成102個小課題，讓學生體驗到生態文化教育的重要性。
⑵組織生態現狀調查。
——對生物情況進行調查。如：家鄉的莊稼種類、樹木種類、昆蟲和鳥的種類等。
——對資源情況進行調查。如：家鄉的土壤、水源、河流、路道等。
——對生態環境現狀進行調查。如：居民飲用水的水源與水質、河流、飲用水的汙染源、汙染物、環境汙染對人及動植的影響等。
——對保護生態環境對策的思考。如：保護生態環境重要性的研究、保護生態環境的重點與策略、少先隊員如何為積極保護家鄉美環境作出貢獻等。
2、爭當「綠色小衛士」系列活動
開題以來，課題組提出了「讓生命之綠灑滿校園」的綠色環保主題，引領全體師生開展生態文化系列活動。
⑴通過春遊、秋遊等形式，將學生帶進大自然，了解家鄉的大氣、水、土地、家庭動物飼養場、野生動植物、名勝古蹟、風景等基本生態環境知識。
⑵要求每個隊員每年栽種一棵樹苗，栽培一盆花草，秋季組織評比。
⑶學校成立綠色護衛隊。
⑷各中隊開展「知綠、栽綠、護綠」系列活動。
⑸少先大隊定期組織「爭當綠色小衛士」、書法、繪畫、攝影展。
⑹各中隊開展綠色手拉手地球村活動。
⑺開展「綠色農場大比拼」系列活動。
——在小弟八村建立少兒綠色花木實習基地。
——要求隊員在家種植兩種以上的農作物或蔬菜，定期觀察，知其習性，並學會管理。
3、組建「綠色小詩社」
建立綠色小詩社，讓全體隊員，通過觀察家鄉的自然環境、動物、植物以及對動物的飼養或植物的栽培的親身體驗，用詩歌的形式表達出來，詩社通過篩選，擇其佳作進行刊載。
為使我們的研究更具有導向性、群眾性、針對性、實效性，我們採取的研究策略主要有：
——堅持「以人為本」，充分發揮輔導員的聰明才智，所有活動都由他們輔導。
——堅持「以生為本」，各項活動都讓少先隊員自己設計，組織全員參加，親自體驗，認真總結。
——注重培養學生的創新意識和實踐能力，所有活動都盡可能讓學生動手、動口、動腦，提公升學生的思維品質和各方面能力。
四、當前存在的問題及原因分析
1、由於小學生知識結構和認知水平的限制，對生態文化的理解不夠深刻透徹。
2、對小學
一、二年級學生如何進行生動形象的生態文化教育，有待進一步研究。
五、今後研究的主要目標和價值取向
1、該課題研究的主要目標，我們初步定為通過宣傳教育以及少先隊員親身體驗，主動參與，讓全體隊員從小逐步確立生態意識、環保意識。
2、該課題的研究在價值取向上通過對所有少先隊員的指導與引導，喚起他們對自然的關愛，對生命的善待和對生態環境的珍愛，以確保人類社會的可持續發展。
學校文化建設的理論和實踐
一 引入 美國克拉克教授的研究結果表明 1520年以前全世界建立的組織，現在仍然用同樣的名字 以同樣的方式 幹著同樣的事情的只有85個，其中70個是大學，剩餘的15個是宗教團體。可見，這剩餘的85個組織即大學和宗教團體都是文化性比較強的組織。換句話講，組織的生命活力取決於它的文化基因。從本質上講，學...
生態校園禮儀文化的研究
生態校園禮儀文化的研究 尊師禮儀計畫 教師 紀玉蘭 禮儀 是指禮節和儀表，它是要求人們共同遵守的一種行為規範和道德準則。對乙個人來說，禮儀是乙個人的思想道德水平 文化修養 交際能力的外在表現，對乙個社會來說，禮儀是乙個國家社會文明程式 道德風尚和生活習慣的反映。禮儀教育 是對學生進行行為道德規範 人...
數學生態型課堂理論實踐正規化研究
作者 戴厚祥 中學課程輔導高考版 教師版 2013年第15期 摘要 本文從構建數學生態型課堂的前提 核心 關鍵 落腳點四個方面 了這一型別的課堂在實際教學中執行的具體踐 況。關鍵詞 數學生態型課堂 實踐 研究 中圖分類號 g427文獻標識碼 a 文章編號 1992 7711 2013 15 027 ...