沙寨小學熊道倫 2023年12月25日
乙個班級的良好運作，必須有一套行之有效的管理方法。有良好的管理，做起事情來就會有頭有緒，班級才會像一架機器正常而有序地運轉。數十年的實踐成果表明，魏書生管理班級方式是卓有成效的。
本文在前人研究的基礎上，對魏書生班級管理理論與實踐進行了新的探索。
一、魏書生班級管理理論研究資訊社會的快速發展使得教師不可能再像從前一樣管理班級的一切事情，這在客觀上要求教師必須拋棄固有的教育模式，尋求有利於班級管理的教育模式。魏書生順應了社會發展和教育發展的需要，以民主和科學思想為核心，用管理學和教育學的知識來指導班級管理，對班級管理進行了大膽的改革。
（一）民主與科學是魏書生班級管理的重要原則
民主與科學這兩根紅線貫穿魏書生班級管理的始終。魏書生說：「語文教學改革主要靠什麼？
一靠民主，二靠科學。民主是解決學生的學習積極性、主動性問題，解決教師為學生服務，同學生齊心協力搞教改的問題；科學是解決語文知識結構科學化，語文能力結構科學化的問題，解決學生運用科學的學法學，教師用科學的教法教的問題。」正是因為插上了民主與科學的雙翼，魏書生的班級管理才取得了巨大成功。
民主的主要內容包括：為學生服務的思想，學生是學習的主人，教師是為學生服務的；平等互助的思想；發展學生的個性和人性；決策要商量，班級管理的目的、內容和方法都是教師和學生商量決定的。
科學的思想有三個系統：建立計畫立法系統，即從時間、空間、偶發事件三個方面制定一系列計畫、規矩、制度、程式。建立檢查監督系統，包括自檢、互檢、班幹部檢查（班幹部按照各自的責任制進行檢查）、班集體檢查、班主任抽檢。
建立總結反饋系統，採取四種反饋方式：個別討論反饋、班幹部反饋、班集體反饋、家長反饋。
（二）教育學和管理學等知識是魏書生班級管理理論的重要內容
管理學方面。從工廠走出來的魏書生認識到現代化的科學管理能夠使企業充分挖掘潛力，便產值利潤成倍增長，同樣也能使班級管理效率得到最大程度的提高。在制定班級管理計畫方面，努力做到將事情、時間、人三者落到實處，朝著「人人有事幹，事事有人幹，時時有事幹，事事有時幹」的目標努力。
心理學方面。從教育心理學視角來看，心理教育是指教師對學生施加一定的教育影響以促進學生心理方面全面健康發展的教育。魏書生認為，心理學是和班級管理聯絡最緊密的一門科學，也是和學生成長聯絡最緊密的一門科學。
他常常有意識有計畫地向學生講授心理學常識，更重要的是，魏書生始終注意研究學生的心理，並根據研究成果完善管理技巧，從而提高班級管理效率。
系統論、控制論方面。魏書生通過對班級管理的量化，對班級管理系統實施目標控制，運用系統的反饋原理，**受控系統（學生）的反饋資訊，同原設計目標進行比較，以修正目標，實現了過程控制，通過學生自學能力和自我教育能力的培養，實現學生的自控和互控。
二、魏書生班級管理的實踐探索魏書生在班級管理的實踐中，充分發揮班級的重要作用，使學生和班級之間通過優化配置資源達到最佳效果。「正如杜威所說的：『社會是由個人組成的，個人不可能孤立存在。
也就是說，個人是在社會中、為了社會、也借助社會才得以生存的。』倘若將杜威所說的『社會』換成『班級』，同樣可以貼切地傳達班級所具有的重要意義。」在不斷的實踐探索中，獨具特色的班級管理方式得以形成。
（一）班主任管理
「班主任不僅是班級組織的設計者，而且是班級組織建設的指導者。班級組織在目標達成中，深受班主任指導風格的影響。」魏書生依靠對學生有愛心和對學生放心這兩點獨特的個性，使他的班級管理工作在同行中煥發出奇特的光芒。
對學生有愛心。呂叔湘先生這樣評價魏書生：「他想著的是全體學生，要把所有的學生都教育好才甘心，有乙個學生沒有學好心裡也不安。
他把學生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的種種不便、種種困難，目的是把這些學生乙個乙個教育成才。」魏書生把對學生無私的愛傾注在行動中，在和同學交流的過程中，他始終做到尊重學生，平等地對待每一位學生，接受學生的缺點，不斷鼓勵學生克服自身缺點。在對學生日常習慣的培養中，魏書生更注重潛移默化、春風化雨式地教育學生，育人更「育魂」。
對學生放心。在班級管理工作中，魏書生始終堅持這一點：命運掌握在學生自己手中。
班主任也只能引導學生去掌握自己的命運，在不斷培養學生自強、自信的基礎上，完全地信任學生，給他們自身發展絕對的空間，讓他們自己做自己的主人。魏書生對學生的要求是：不要怕工作失誤，失誤了也別害怕，責任由老師承擔。
班主任對學生放心的態度，使得他們做起工作也會盡力讓班主任放心，良性迴圈產生的效應是班主任的任務量減少，學生的工作能力提高，班級的工作越做越好。
（二）班長管理
魏書生把班長設為：常務班長、值周班長、值日班長。常務班長主持班級全面工作，值周班長向常務班長負責，直接指揮值日班長，值日班長負責一日的班務處理。
常務班長。「我們班的常務班長，用老師們的話說，其實就是一位班主任。班級從紀律、衛生，到出勤、學習、體育、勞動、集體比賽、社會服務，都由常務班長總負責。
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