作者：趙志國
**：《天津教育》2023年第14期
學校文化是學校在長期發展中逐步形成的具有獨特凝聚力的共同價值觀，是一所學校的靈魂和精髓，是構成學校辦學實力和競爭力的重要元素，在教育改革與發展的今天，無論是從學校自身發展的角度，還是從學校管理的角度看，學校文化都是一種重要的力量，發揮著越來越重要的作用。當前，越來越多的學校高度重視學校文化建設，致力於通過先進的學校文化激發學校發展活力，催生學校核心競爭力，促進學校健康可持續發展。然而，學校工作是多方面、多頭緒、多樣化的，而學校文化卻是抽象無形的，學校文化建設之路怎樣走（過程方法）、到**去（方向目標）是值得學校管理者思考和實踐的課題。
一、尊重教育規律，確立學校辦學思想
學校辦學思想是學校教育的指南和靈魂，對學校教育起著引導、評判、修正等作用，學校辦學思想的確立必須尊重學校教育的發展規律，要立足學校發展的歷史和對師生現狀的科學分析及對未來教育的哲學思考等，科學確立。
1.尊重歷史，突出特色。
每所學校都有自己的歷史，歷史是歲月的沉澱，是不可複製的，是獨特而永恆的，是寶貴的財富，所以，我們必須尊重歷史。在確立學校的辦學思想時必須了解學校的歷史、綜合分析學校歷史，把歷史作為確定辦學思想的乙個文化因素加以提煉，而特色正是辦學思想魅力所在，很多學校就因為別具一格的學校特色而聲名遠播。因此，學校要尊重學校的歷史，合理定位，確定學校具有特色的辦學思想。
如，上海市亭林中學，曾經是一所辦學質量、辦學聲譽在全市都很有影響的學校，但是後來走向了沒落。吳金瑜校長到了這所學校，研究歷史，體會到教師們有一種像沒落貴族想恢復往日雄風的渴望，他認識到這是教師對實現生命價值的渴望，所以，創造性地提出了「理解生命」的辦學思想，就特色而言，他是中國提出並踐行「理解教育」的第一人。
學校文化建設的實踐與思考
管理縱橫 湖北省廣水市廣水辦事處第三小學張凌 學校文化是一種延續不斷的歷史現象，與教育相伴而生，相隨而長。學校文化是一種環境教育力量，具有教化人，薰陶人 塑造人的功能，對學校師生的健康成長有著巨大的影響。它能使師生的心靈得到淨化，心智得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬，品位得到提公升。一般來說學校...
學校教研文化建設的思考與實踐
作者 王多國 甘肅教育 2015年第02期 關鍵詞 教研文化 建設 讀書 反思 觀課議課 中圖分類號 g632 文獻標識碼 a 文章編號 1004 0463 2015 02 0076 01學校教研文化是學校文化的重要組成部分，是推動教學 教研工作可持續健康發展的基礎和源泉。構建合理而有效的教研文化，...
學校文化建設的理論和實踐
一 引入 美國克拉克教授的研究結果表明 1520年以前全世界建立的組織，現在仍然用同樣的名字 以同樣的方式 幹著同樣的事情的只有85個，其中70個是大學，剩餘的15個是宗教團體。可見，這剩餘的85個組織即大學和宗教團體都是文化性比較強的組織。換句話講，組織的生命活力取決於它的文化基因。從本質上講，學...