管理縱橫
湖北省廣水市廣水辦事處第三小學張凌
學校文化是一種延續不斷的歷史現象，與教育相伴而生，相隨而長。學校文化是一種環境教育力量，具有教化人，薰陶人、塑造人的功能，對學校師生的健康成長有著巨大的影響。它能使師生的心靈得到淨化，心智得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬，品位得到提公升。
一般來說學校文化的形成是乙個長期的過程，從層次上來劃分，學校文化建設可以分為表層建設（建築形象、校長形象、教師形象、學生形象）、中層建設（制度管理、教育規範、學習規範、道德規範）和深層建設（學校精神、教育觀念、辦學理念、學校使命）三個層次。以下將從我們學校文化形成的歷史及現狀進行剖析，並提出優化對策，總結學校文化的建設經驗和教訓。
我校創辦於2023年秋，如今已經建校100多年了，既傳承了中華民族的許多優良傳統和優秀品質，也承襲了它歷史文化中的一些糟粕和落後因子。正是這些學校文化中的落後因素嚴重制約著學校的進一步發展。
學校文化建設，包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設。物質文化是基礎，精神文化是核心，制度文化是保障，而這些都由行為來承載，它具體體現在校風、教風、學風和學校人際關係上。乙個學校只有讓這三個方面協調發展，才能樹立起完整的文化形象，學校文化才能和諧發展。
一、積極營造健康向上的精神文化
文化決定價值取向。落後的文化傳承，會影響學校隊伍的健康成長，他們在這種文化氛圍下滿足現狀，意志消沉，不思進取；輕視權力，疏遠領導，產生離心力，形成離心離德的文化思潮。這種文化已經產生了嚴重的歷史惡果，如若任其自由發展下去也必將繼續貽害學校。
學校要發展就必須**它，樹立「尊重每個人，做好每件事」、「天天進步，人人提公升」、「團結生力量，學習長智慧型，實踐出真知」等健康向上的文化價值觀。
二、努力建設銳意創新的幹部隊伍
學校隊伍建設包括幹部隊伍建設和教師隊伍建設，而幹部隊伍建設是本中之本。幹部隊伍建設的核心就是要解決執行力的問題，確保政令暢通。具體方法可以分三步走：一是
032教育管理與藝術2023年第5期
思想上統一，即幹部言行必須要統一到校長的辦學思想上來，自覺地以校長的辦學思想作為自己言行的尺度和準繩；二是組織上規範，就是要通過黨風校規來規範幹部的言行，對於違反組織原則，與領導核心離心離德的言行，須進行堅決鬥爭，無情打擊；三是能力上提公升，即通過學習培訓，不斷提公升幹部表達能力，寫作能力和落實各項工作任務的執行能力，讓每一名幹部都能成長為「三會式」即會說、會寫，會做的優秀幹部，成為教育管理的行家裡手。
三、認真完善學校規章，形成制度文化
俗話講，沒有規矩不成方圓。沒有制度的約束，就沒有行為的自由，沒有群體的和諧，所以制度是任何組織都必不可少的。近幾年，學校通過教代會審議制定了《廣水三小教職工請假制度》《處室工作制度》等多項規章制度。
今後學校將進一步加大制度建設的力度，逐步完善各項規章制度，使學校管理由領導管理轉變為制度管理，實現教師自我約束、自我管理。四、科學設計環境文化，營造育人氛圍
環境文化是學校文化的重要組成部分，要按照實用與美觀相和諧的原則，在滿足教學使用功能的前提下，挖掘其文化教育價值，發揮其育人功能，努力打造優美的綠色校園，和諧的生態校園，高品位的人文校園，井然有序的平安校園，形成「處處育人，天天進步，人人提公升」的良好氛圍。
讓學校的每一面牆壁都會說話。通過展式櫥窗內學校簡介，讓牆體說學校悠久辦學歷史、先進辦學理念、學校榮譽，讓師生以學校為驕傲。通過黑板報宣傳欄中介紹師德規定、雅行規範、班規班紀，讓牆體向師生宣傳：
遵規守紀、為人師表、好好學習、平安生活、健康成長。教學樓上有宣傳標語、走廊上有名人名言，特別是《二十四孝圖》，讓牆體激勵師生為實現理想學會做人、珍惜光陰、勤奮學習。校園內名師介紹、師生榮譽，教室內學生成果展示，讓牆體分享師生快樂，讓師生享受成功。
學校廊園文化讓師生天天耳濡目染，久而久之就會滲透於心，變為品質與行動。
讓學校每一株樹草都會說話。學校利用春季綠化，廣種花草樹木，豐富花木種類，並整理出這些花木的科屬、名稱、習性、用途等相關資料，
增加學生對花木的了解，也培養學生與花木的感情，增強學生尊重生命、加強環保的意識。
五、有序開展各種活動，建設行為文化
定期開展主題班會活動。每學期開學的班會活動，民主產生班委會、討論修改制定班規班紀；每月班會，學生分組總結每位學生一月來學習生活的表現、做好每位學生遵規守紀考核，定期分析總結學校文明班級考核結果，讓班級規章制度得以落實，讓學生每天每週每月均有進步，讓班級目標能夠實現。
定期開展競技活動。開展運動會，舉行藝術節，開展朗誦比賽、故事演講比賽、讀書活動。用這些豐富多彩的校園文化活動，吸引學生，讓他們發揮潛力，展示自我，釋放能量。
同時，讓他們在校期間擁有一項特長，獲得一次展示機會，參加一次社會實踐，留下一件值得回味的作品，為他們將來立足在社會打下堅實的基礎。
六、做實家校聯絡，鞏固學校文化建設成果
開辦好家長學校，進一步健全完善家長委員會，加強家校聯絡和對家庭教育的指導，構建家庭、社會、學校三位一體的育人框架。充分發揮校外輔導員、學校家長委員會、德育基地的作用，開展綜合實踐活動和校區共建活動，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。採取集中和分散等多種方式，召開學生家長會，開展「訪萬家」等活動，及時地向家長和社會各界宣傳辦學成果、聽取寶貴意見，進一步爭取社會各界對學校工作的大力支援。
開展對特殊學生的「結對幫扶」活動，組織學生參加社群環境治理，做好社會調查，讓學生在實踐活動中思想感情得到薰陶，精神生活得到充實，道德境界得到昇華。
學校內涵發展是乙個永恆的主題，要推進特色學校的建立，鑄造教育品牌必須重視學校文化建設，使學校文化建設滲透於學校的教學、科研、管理、生活及校園活動等各個方面。
學校教研文化建設的思考與實踐
作者 王多國 甘肅教育 2015年第02期 關鍵詞 教研文化 建設 讀書 反思 觀課議課 中圖分類號 g632 文獻標識碼 a 文章編號 1004 0463 2015 02 0076 01學校教研文化是學校文化的重要組成部分，是推動教學 教研工作可持續健康發展的基礎和源泉。構建合理而有效的教研文化，...
學校教研組文化建設的思考與實踐
教研組是學校課程建設 實施的重要部門，是提高教學質量的關鍵組織。其功能主要是促進教師間相互學習 共同 進行教學研究，共同提高教學質量促進課程發展。學校文化建設是促進學校發展的核心工作。具體到教研組文化建設，從人的發展入手，構建一種全面的 健康的教師生活，這種生活對教師產生積極影響，逐步形成集體認同後...
學校文化建設策略的思考和實踐
作者 趙志國 天津教育 2013年第14期 學校文化是學校在長期發展中逐步形成的具有獨特凝聚力的共同價值觀，是一所學校的靈魂和精髓，是構成學校辦學實力和競爭力的重要元素，在教育改革與發展的今天，無論是從學校自身發展的角度，還是從學校管理的角度看，學校文化都是一種重要的力量，發揮著越來越重要的作用。當...