校園文化是根植於校園的一種精神積澱，它涉及的內容非常豐富而且生動。校園文化能夠反映一所學校的精神面貌與發展趨勢，是學校對外宣傳自己的一張「名片」。在實施素質教育的過程中，校園文化承擔著課堂教育無法替代的價值功能，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。
因此，在學校面貌不斷改觀，教育設施不斷現代化的今天，如何加強校園文化建設也成了學校的乙個重要課題。
一、要體現兩個「重視」
1、重視創造良好的校園環境。大家知道，環境對人的思想、情緒、情感有重要的影響，創造良好的校園環境是校園文化建設的重要組成部分。有意識地對校園環境進行布置，對學生政治素質的提高、道德品質的形成極為重要。
同時，學校也應注重對教室、學生寢室的文化布置，要求教室、寢室都有文化角、綠化角、宣傳角等等。充分利用學生學習場所和休息場所的空間，建立「文化走廊」，使這些地方既有文化的涵養，更有精神的砥礪。
當然，在布置校園環境時，我們應考慮到環境布置的幾個特性：①注重思想性，幫助學生盡快進入角色，喚起學習意識，培養學生的崇高品質；②注重知識性，啟迪學生的求知慾，引導學生向科技領域進軍；③注重藝術性，使學生在欣賞中得到陶冶。
2、重視開展豐富多彩的第二課堂活動。豐富多彩的第二課堂活動，是校園文化建設的重要陣地。學生隨著知識的增長、思維的發展和認識的提高，感情更加豐富，興趣和愛好也更加廣泛。
針對這些特點，我們應適當的增加投入和設施，開展一系列活動：①思想性活動。如：
每天一次的電視新聞、每週一回的公升旗儀式、每學期一項的專題活動。②娛樂性活動。可以組織書法、美術、**的課外興趣小組，舉行藝術節，現場書畫表演，廣場**會等等。
③競賽性活動。開展各種球模擬賽，組織師生對抗賽，在學生中舉行詩歌朗誦比賽和各類徵文比賽等等。另外，學校以現代化教育設施為依託，定期**教育教學錄影片；廣播站、櫥窗、黑板報、學習園地等充分發揮教育導向作用；舉辦文學社，使學生有自己的刊物；還可以開設講座，對學生進行審美教育，使他們了解美學的基礎知識，提高學生欣賞美和創造美的能力。
二、要注意兩個「貫穿」
1、把思想教育貫穿校園文化建設的始終。在校園文化建設中，堅持以黨的教育方針作指導，通過開展具體的生動活潑的思想政治教育活動，激發學生愛校、愛國的情感。如學校利用重大節日、紀念日舉辦主題活動，建立德育基地，利用報告、講座、討論以及櫥窗、手抄報等多種形式對學生進行教育，營造濃郁的教育氛圍。
2、把創新教育貫穿校園文化建設的始終。學校可精心設計獨具創新意識的校園文化，以此調動師生工作和學習的積極性。學校在設計一些活動時，也應把創新教育貫穿校園文化建設的始終。
讓學生自行設計，用自己的創作來美化生活、美化校園，把所學的知識和所具備的能力運用到實踐中去，並以此促進學生的審美能力和審美情趣的提高。如：學校開展學生寢室文明大賽活動，在講文明、講衛生的基礎上開展「床頭文化的設計」活動，讓學生把床頭上的美人像、帥哥像、明星像摘下來，換上自己動手設計創作的高雅健康的書畫作品或手工藝品。
又如：一些新辦學校可開展校徽圖案的設計和校歌曲詞的徵集活動，一方面讓全體師生共同參與，另一方面也充分調動了全體師生創新的積極性。
三、要遵循兩個「原則」
1、遵循普遍性和特殊性相統一的原則。學校是社會的育人之地，必然要體現社會要求的必須共同遵循的教育管理規律，因此，各級各類學校的文化建設都具有共性。然而，由於學校型別不同，發展歷史和所處地域環境不同，校園文化的內部規劃和建設內容又有各自的特性。
這種共性和個性的統一，具體體現在既要把握時代特徵，又要突出學校特色。另外，校園文化的獨特性就在於它的建設必須立足於學校的教育、教學和管理活動，對外界的一切不健康的文化有意識排斥，對社會文化的精華有意識吸取。
2、遵循主體性與主導性相統一的原則。在校園文化建設中，學生是主體，教職員工是主導者，校領導是倡導者。要把師生員工看作是學校生活的主人，是校園文化的建設者。
只有把主體性與主導性統一起來，才能調動他們參與校園文化建設的積極性，在參與建設中受到良好的薰陶和教育。
總之，隨著資訊時代的到來和社會的進步，校園文化建設一定會在不斷創新中得到發展。當然，形成一種良好的、健康的、具有一定凝聚力的校園文化，不是一朝一夕的事情，只有在認清其功能和作用的前提下，才能下決心把它建設好。
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