作者：張菊榮
**：《江西教育·綜合版》2023年第01期摘要：校園文化建設包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調發展，將為學校樹立起完整的文化形象。
本文論述的是校園文化建設中虛與實、簡與豐、上與下的辯證關係。
關鍵詞：校園文化虛實簡豐上下辯證思考
作為學校文化的載體，校園文化建設是學校建設的重要內容。但是，校園文化建設既不是「校舍裝修」，也不是「景觀工程」，而是一項將校園賦予靈魂進而使校園更具有教育意義的事業。校園文化建設不僅僅考驗學校的審美觀，更是考驗學校對教育與文化的理解，以及表達這些理解的能力。
它是一項系統工程，需要我們辯證地考慮各種因素，本文所談的是關於校園文化建設中虛與實、簡與豐、上與下的辯證思考。
1.校園文化建設中的虛與實
我們進行校園文化建設的整體思路是「由虛到實」，「先虛後實」，在「虛」的問題沒有考慮成熟之前，不急於動手進行「實」的操作。我們這裡的「虛」，是指學校的理念系統。拿我們一所新學校來說吧，它建校於2023年9月，學校的一切都從零開始。
雖然是從零開始，但我們充滿文化意識。學校發展的整體思路是「文化切入」，把「文化建設」作為第一代教師的神聖使命，我們為此逐步地提出並踐行一系列的文化主張。2023年8月，我們提出了「從現實世界出發，向理想境界邁進」的整體辦學框架，提出「讓每一位師生擁有成長的感覺」這一核心價值觀。
到2023年底，我們逐步形成了學校的理念系統，並在全體工會會員大會上通過《學校文化建設綱要》，對學校的文化願景、核心價值觀、辦學目標、師生成長目標、學校校訓等進行了完整的梳理，理清了「成長」與「堅持」的關係，並把「恆」作為學校校訓。我們的文化主張與文化認識，是在務實的辦學實踐中點滴積累而成的；提煉之後的文化主張與文化認識，又不斷地用實踐來豐富與滋養。如果我們把這些無形的文化看作是「虛」，把有形的校園建設看作是「實」，那麼，我們進行校園文化建設的整體思路就是「由虛到實」的。
正是在梳理學校理念系統的基礎上，2023年6月，在學校成立將近三周年的程序中，我們也逐漸形成了關於校園文化建設的框架性方案。
關於校園文化建設的思考
校園文化是根植於校園的一種精神積澱，它涉及的內容非常豐富而且生動。校園文化能夠反映一所學校的精神面貌與發展趨勢，是學校對外宣傳自己的一張 名片 在實施素質教育的過程中，校園文化承擔著課堂教育無法替代的價值功能，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。因此，在學校面貌不斷改觀，教育設施...
關於高校校園文化建設的幾點思考
摘要 校園文化的特色是校園文化的生命，我國大學的校園文化建設要堅持 以人為本 的理念，立足傳統文化，積極極借鑑和吸收西方優秀的文化成果，加強文化的融合和創新，力圖從校園精神文化建設 校園物質文化建設 校園行為文化建設 校園制度文化建設和校園網路文化建設幾個方面突出學校特色。關鍵詞 高校 校園文化 中...
關於高職校園文化建設的思考與實踐
作者 楊銀平胡悅 職教論壇 2012年第11期 摘要 高職教育是我國一種新興的教育形式，承擔著培養人才的重要職責，同時也擔負著引領社會文化的重要任務。校園文化是社會文化的重要分支，內涵豐富，包括物質文化 制度文化和精神文化三個層面的內容。但高職院校校園文化建設起步較晚，缺少文化底蘊，多方面工作還在探...