第二學期表口中學教科研工作的調研報告

教科研工作的調研報告

俵口中學

於澤利於文寧

2023年7月

教科研工作的調研報告

一、基本情況分析：

根據縣教科室有關精神，對我校的教科研工作進行了全面調研總結。俵口中學作為一所農村學校。師資力量相對較強，近年辦學硬體不斷改善。

1、學校教科研工作優勢：

以校科研為本，建章立制，確保科研工作發展。學校堅持走科研興校、科研興教之路，結合校情，進行校本科研，明確科研是學校發展的動力與源泉。以科研為先導，以科研為抓手，促教改，要質量是全校領導與教師的共識。

為此，學校制定了科研工作章程、條例、獎勵方案、課題指南，將科研與教師的職務晉公升、職稱評聘、考核獎勵掛鉤，從機制、體制上保證科研工作的嚴密有效。組織落實，構建科學有效的科研管理機構。學校建立和健全科研管理網路，校長親自掛帥，成立校教科研中心組，由教科研主任具體負責科研工作並正常開展活動。

在權利與義務上明確工作職責。科學管理，規劃課題管理工作機制。在縣教科室的指導下，學校對科研課題、專題管理規範有序，建立有效的工作機制，對課題、專題申報立項，評審，結題都有明確要求和評審指標。

特別強調科研要以校為本，為教師發展為本，以學校教育、教學發展為本。科研必須與實踐相結合，源於實踐，指導實踐。優化科研隊伍結構，先普及後提高，形成堅實的科研隊伍。

學校明確教師是科研取得成績的基礎，提倡人人都是科研工作者，人人都應該也可以成為研究型教師。為此學校創設條件，建立激勵機制，提高教師的科研意識與內驅力。學校以「265」農村骨幹教師為先導，他們在完成教育教學工作同時，積極探索與實踐，充分發揮他們在教科研工作中的作用，重視教育科研成果推廣。

學校認為不能為科研而科研，更不能為完成考核指標與接受上級檢查督導而科研，要強調科研的嚴密性、實效性，學校對教師科研成果及時總結推廣，開展專題交流和研討活動，使教師將科研成果自覺應用於教育教學實踐活動之中，教師之間互相借鑑學習，共同提高。

2、教科研工作總體執行穩定，成績突出，但在某些方面仍然存在問題。

缺乏優秀課題成果。大部分課題研究水平不高，存在「申報課題熱熱鬧鬧，研究課題冷冷清清，結束課題虎頭蛇尾，為科研而科研的不良傾向」。許多已結題的課題被束之高閣，部分學校沒有課題成果推廣的計畫和安排。

對教科研工作認識模糊，定位不清。教師科研意識淡薄。課題研究、撰寫**只是對評職稱有幫助的時候才去著急撰寫，平時或職稱評上的老教師根本不理睬課題研究以及**撰寫，科研活動功利化嚴重。

過程性材料積累不足。科研活動材料積累較少，尤其是不注重對平時材料的積累，如課題研究，只是到最後課題組成員才去組織材料，結果材料積累不足，難以結題。學校對教科研工作資金投入不足，學校給教師提供的參考書目比較有限。

對教科研管理硬體裝置投入不夠。學術**撰寫原創較少，教師寫**參考的多為網路，組合較多，寫**引用不規範。

二、對不足之處的改進設想：

在縣教科室和縣教育學會的大力指導下，進一步規範教師的學術活動、學術研究。引導教師積極參與各項教科研活動，提高教師的學術研究水平。在學校教科室的正確領導下，加強教科研各方面管理，推進教科研工作有序、穩定、深入開展下去，落實各項科研活動。

向學校一把手進一步提出教科研的重要性，以便加大教科研活動的資金投入。