（四）對現有中小學教職工編制進行結構調整和動態管理的意見建議。
根據現有教師的專業結構，應該進行動態管理。原因是由於多年的分配政策和教師流動，造成學校個別學科人員富餘，個別學科人員不足。儘管從人數總量上看不多也不少，但是人員利用率不一定就十分合理。
因此，內部調整、區域性調動是現實的必然。但是人員總數要保證，學校的實際情況要考慮，避免一刀切而出現新的矛盾。
（五）對加強中小學教職工編制管理的意見建議。
編制管理不是一勞永逸，而應該根據實際情況進行適時調整。首先是編制的設定標準要科學，要考慮到城市和農村的不同實際，區別對待。其次是要寬鬆，而不是收緊。
學校要同當地的經濟環境發展相適應，要開門辦學，要服務一方群眾。再按照簡單的課程設定配備教師顯然不太現實。因此要增加編制，要給學校鬆綁。
再次是定期審核。這個時間可以確定為5年一審核，就像五年規劃一樣。根據學校發展適時調整，而不是一成不變。
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