teach your hair』s on fire(教育需要有熱情和耐心)
再讀《第56號教室的奇蹟》
高的、矮的、胖的、瘦的、白的、黃的、黑的……封面上10來個膚色不同容貌各異來自不同背景的學生卻擁有同樣燦爛的笑容，同樣信任的目光，而目光都匯聚在乙個人的身上，那就是眼神清澈、面帶笑容的雷夫老師。再讀這本書，就好像走進雷夫經營的第五十六號教室，感受到了教育不因文化差異而本質不同，感受到了五十六號教室裡發生的奇蹟，更感受到了五十六號教室締造者——雷夫的艱辛與歡樂。
雷夫老師所從教的小學是乙個處於充滿暴力和貧窮的地區，56號教室裡的孩子成長環境並不好，面對如此惡劣的教學環境時，雷夫也曾感到疲倦沮喪，問自己到底值不值得教下去，但是當他經歷了「教室裡的火」之後，他勉勵自己只需要盡一切努力幫助孩子們進步。或許不一定做得很好，但起碼努力過了。於是從那以後他便開始用「頭髮著了火似的」態度，全心全意地投入到教育工作中去。
回顧自己所處的社會現實，能像雷夫老師一樣下決心的老師比比皆是，特別是青年教師（包括我自己），但大部分的人往往是三分鐘的熱度，隨著時間的流逝激情也慢慢的被燃燒殆盡。我想我們所缺乏的是犧牲的精神和敢於試錯的勇氣，就如雷夫所言「要達到真正的卓越是要做出犧牲的，在錯誤中汲取教訓的同時付出巨大的努力，畢竟，成功無捷徑。」對孩子而言，學習的成功無捷徑；對**而言，事業的成功無捷徑；只有堅持，並不斷付出，才能淬鍊出卓越的成果！
書中說，教師是一項值得終身追求的事業，雷夫老師說過一句經典的話：「做乙個好老師不必隨大流」。而在中國，隨大流似乎是約定俗成的，大家習慣人云亦云，不管自己對該事物是否經過詳細的分析、做出科學的判斷，只要別人在做的，或者是大部分人都這麼認為，自己就認為這是對的。
從心理學角度上看，這種叫做從眾心理。在老師隊伍中，這樣的人也很多。自己也曾多次隨潑逐流。
我很贊同雷夫老師說的：「很多人認為順應大眾是很重要的一件事情，我個人雖然也很尊重這樣的人，但這並不是我所追尋的標準。」現實生活中的我們，何嘗不是如此呢？！
有時我們的某個觀點不符合大眾的口味，就被批判得體無完膚，一旦為自己的觀點做解釋，就會被說是固執己見、聽不得他人的意見或建議，自然而然的成為千夫所指。有時堅持自己的想法真的很難！但我們需要的就是堅持！
身為一名科學老師，在細讀本書第二部分第八章後深受啟發。新課程標準強調學生通過動手動腦學科學，因此特別強調科學**。怎樣在有限的時間內使教學成效最大化是我一直在摸索的問題。
而反思自己的實驗教學，感覺問題頗多，比如對學生的啟發性教學不夠，不敢放手讓學生**，擔心實驗課課堂紀律難以掌控等等。由於在實驗過程中會出現許多生成性問題，常常為了減少學生在實驗中失敗的可能性而絞盡腦汁，原以為一堂成功的實驗**課的標誌就是所有的小組都得出了預期的實驗結論，一旦哪個小組出現誤差就如臨大敵，而一些所謂公開課就更是如此，老師往往在課堂下要做足功課，防止學生失敗。而雷夫老師用親身實踐告訴我們，在科學課上必須讓孩子們經歷失敗，從失敗中學習。
在一次有訪客的自然課上，學生製作維京火箭，當乙個組的學生火箭飛不起來時，雷夫並沒有像其他訪客一樣急於「引導」，而是讓學生自行找出火箭飛不起來的原因。訪客問道，為什麼不引導學生盡快找到錯誤呢，雷夫老師回答，問題可能5分鐘就解決了，也可能要花上兩個月，但不斷經歷失敗試驗的兩個月卻是最令學生驚喜、興奮的時光。飛不起來的火箭不是失敗，只有當學生停止解決問題的嘗試時才算失敗。
所以有時我們有必要閉上嘴巴，讓孩子們自己摸索。
第56號教室——雷夫老師在有限的空間裡，為學生們創造了無限的空間。對於雷夫老師的教育模式，我們不能簡單的複製與貼上，但是我們可以去感受、去學習、去反思。蘇霍姆林斯基說過：
教育，這首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這裡誰有細緻和耐心，誰就能獲得成功。很多時候，乙個完美的提議會因不能堅持而就此擱淺。教育中，我們需要太多太多的堅持，堅持教師是一項值得終身追求的事業，堅持教會學生們善待他人，堅持相信我們也可以創造屬於自己的奇蹟……而我們要學習的也還有很多很多……
《第56號教室的奇蹟》讀書心得
3 有效而廣博的閱讀 乙個擁有智慧型的人，一定是乙個熱愛學習和閱讀的人，這總是讓我想起偉大的蘇霍姆林斯基，擁有傲人的藏書，並閱讀。閱讀是與作者交心的過程，閱讀更是學習的過程，只有不斷的學習，才能不斷的提公升自己的智慧型和能力，雷夫老師自己就博覽群書，從而擁有了傲人的智慧型和為學生推薦書籍的能力。他能...
《第56號教室的奇蹟》讀書心得體會
一 教育的基本準則 1.教育基於信任，激發孩子對自身的高要求是教育的根本。作為教師，有時要回到教育的起點，真正走進孩子的心靈，走進孩子的世界，像孩子那樣去思考，才能夠真正的找到教育孩子的方法。2.雷夫在宣揚著努力付出的價值 誠實的自我反省，以及追尋自我道路的勇氣。3.教師職業的確是一項非常特殊的職業...
《第56號教室的奇蹟2》讀書心得
第二次拜讀雷夫這位有魔力的教師的作品。他能夠教出那麼多優秀的教師，在我眼中，他的確擁有我所渴望的 魔法 閱讀完他的書籍，我知道他的優秀成就了學生的優秀，他擁有了我所敬佩的魅力。本書構思巧妙，將他的個人教育理念用一場球賽向讀者顯示出來，與其說他用一場球賽來連線全文，不如說一場小小的球賽就可以展現出他的...