遠端培訓專案參訓總結
冬意漸濃，天氣也一天一天冷了起來，然而對於這次「國培計畫」小學教師遠端培訓，黔西南小數5班的培訓（2023年9月23日至11月30日），我的熱情卻一天比一天高漲，我認為這次「國培計畫」農村中小學教師遠端培訓是教師不斷完善和提高自我的機會，在培訓中我聆聽了數學教育專家的精彩講座，領略了他們系統、生動的說課風格、先進的教育理論；同時也與班級來自全省各區縣的優秀教師進行了廣泛深入的交流。此次培訓讓我更系統地學習了《中小學教師專業標準》、《義務教育數學課程標準（2023年版）及《師德修養與教師隊伍建設》、《提高課堂教學有效性》、《小學數學典型學科教學問題》《正確對待學生作品》、《資訊科技課程教學設施》、《如何進行反思與評價促進有效的教與學》等學習內容，讓我進一步了解了教師專業標準及新課標中修訂的內容，獲得了豐富的教學理論及實踐經驗。學習上：
整個培訓內容豐富，形式多樣，理論與實踐相結合，相得益彰。知名學者、專家講座、培訓學員同課異構、一線教師說課與教學改革研討、教師自主研修、合作式互動**學習等，讓參訓學員多層面、全方位的得到提公升。
一、遠端培訓專家隊伍授課精到。
「國培計畫」農村中小學教師遠端培訓的專家庫不是知名學者，便是教育教學改革中的領軍人物，他們在遠端培訓講座中體現出高尚的品質、淵博的學識，以及他們對工作兢兢業業、刻苦鑽研、實事求是、對教育事業充滿了激情和熱情的精神，都是值得教師學習的。他們的講座又各具特色，自成一家。有的風趣幽默、見解獨到；有的激情飛揚、大氣浩然；有的務實求真、沉著冷靜。
其實，這些專家本身就是我們學習的典範。
二、「百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。」教師是教育的主要資源，教師隊伍的建設、教師整體素質、能力的提高是教育發展和改革的保證。作為一名教師要敢於擔當責任，適應改革，適應社會的發展，在教育教學工作中要不斷更新觀念，不斷提公升自己的專業知識和人文素養，做一名「合格」的數學教師。
同時要做一名開放型、研究型的教師，在工作和學習中多讀書，多撰寫教學反思及**，不斷積澱有效教與學理論及實踐方面的點滴經驗，爭取使教師從「教書匠到教師，甚至是名師」的轉變。
三、 「國培計畫」農村中小學教師遠端培訓，帶給我數學教與學業界先進的教育理論及教學方法和開放、實事求是的教學思想。學習、思考作為新時期的數學教師，我感到肩上更多的是責任、壓力。今後的教育教學工作中我會結合自身實際情況，帶著收穫、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用於自己的教學中去，在不斷實踐和總結中轉變教育觀念，將教育教學工作做的更出色。
總之，本次「國培計畫」農村中小學教師遠端培訓讓教師重新認識了自己的教師角色，對今後的教師專業成長及教學實踐工作有很強的指導意義，我們要抓住本次培訓機會，努力學習領會，強化反思，爭取教師專業及理論水平的更大發展。
2019小學語文骨幹教師遠端培訓方案
四川省 國培計畫2011 農村中小學骨幹教師 短期集中培訓專案西華師範大學小學語文培訓班 遠端培養方案 2011年10月21日至2011年10月30日四川省 國培計畫2011 農村中小學骨幹教師短期集中培訓專案西華師範大學小學語文培訓班歷經十天，集中培訓圓滿結束。為使學員學以致用，特制訂跟蹤指導方案...
青年骨幹教師遠端培訓總結
2.由普通型向專業型的轉變。將來的教師需要 專業型 教師責任大,應該不斷地學習,做到與時俱進,主動而愉快地接受新知識 新理念 新技術。提高素質，提高業務水平，不斷走向專業化，做一名有魅力四射 智慧型卓越的班主任，更好地完成這份光榮而又艱鉅的使命。教師既不能脫離實際又要為解決問題而進行的研究。讓自己 ...
小學數學骨幹教師培訓總結
文井鎮普雲春 在2011年8月，我有幸參加了景東進修學校舉辦的第三期縣級小學數學骨幹教師培訓學習。培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣。在將近一年的時間裡，通過在進修學校面授學習，到縣小 民小觀摩聽課，自我研修，教學實踐等，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。一些對...